對(duì)比學(xué)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個(gè)性.為探究酸的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 A試管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象,B試管中鎂帶表面觀察到的現(xiàn)象是
 
C、D兩試管中均觀察到有氣泡產(chǎn)生. E試管中觀察到的現(xiàn)象是
 
;
F試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.
結(jié)論 酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成. 不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì). 不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”有差異.
請(qǐng)分析上述現(xiàn)象并回答:
①不同的酸具 有相似的化學(xué)性質(zhì),這是因?yàn)樗岬慕M成中都含有
 
(填元素符號(hào)).
②不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”有差異,因此,可用
 
鑒別鹽酸和硫酸.
③清洗試管時(shí),將C、F兩試管中的無(wú)色液體同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的廢液缸,廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀.廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀中一定含有硫酸鋇,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,白色沉淀中可能還含有
 
(填化學(xué)式).
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性
分析:金屬可以和酸液反應(yīng),但是不能與酸的固體反應(yīng),稀硫酸和稀鹽酸都能夠和碳酸鈉反應(yīng)生成氣體,稀硫酸可以和氯化鋇反應(yīng)生成沉淀,但是稀鹽酸不能,可以據(jù)此結(jié)合題給的信息進(jìn)行解答.
解答:解:酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成,因此盛有醋酸晶體的試管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象,盛有醋酸溶液的試管中鎂帶表面冒氣泡;
向C和D兩試管中加入碳酸鈉,都會(huì)產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明不同的酸因?yàn)榻M成中都含有氫離子而具有相似的性質(zhì);
E試管中氯化鋇和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,F(xiàn)試管中鹽酸和氯化鋇不反應(yīng),無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”差異;
①酸具有共性是因?yàn)樗械乃犭婋x時(shí)生成的陽(yáng)離子全部是氫離子.
②不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”差異.因此,可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸.
③廢液缸中立刻冒氣泡,說(shuō)明C中碳酸鈉過(guò)量,CF試管中的液體混合后,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;C中試管中碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉,廢液缸里除了硫酸鈉和氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀外,若過(guò)量的碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)后還有剩余,那么碳酸鈉還會(huì)和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀;
故答案為:(6分)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 A試管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象,B試管中鎂帶表面觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生或冒氣泡 C、D兩試管中均觀察到有氣泡產(chǎn)生. E試管中觀察到的現(xiàn)象是 白色沉淀產(chǎn)生;
F試管中無(wú)明顯現(xiàn)象.
結(jié)論 酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成. 不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì). 不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”有差異.
①H(H+
②氯化鋇(氫氧化鋇、硝酸鋇、可溶性鋇鹽)
③Na2SO4+BaCl2→2NaCl+BaSO4↓;BaCO3
點(diǎn)評(píng):這類題目主要是結(jié)合問(wèn)題情景,通過(guò)分析、提煉常見酸堿的物理特性和化學(xué)性質(zhì),來(lái)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的空白,或者科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,或者進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算等等.要想解答好這類題目,就必須根據(jù)所學(xué)認(rèn)真、規(guī)范地填寫好每一個(gè)小題.特別是猜想、操作、現(xiàn)象的描述要準(zhǔn)確、精煉,絕不可出現(xiàn)錯(cuò)別字;化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算都要嚴(yán)格按照步驟正確的進(jìn)行書寫和計(jì)算,切不可丟三落四.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以人為本,關(guān)注健康,是人類永恒的主題.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、適量吸煙對(duì)人體有益,可提神醒腦
B、甲狀腺腫大的病人應(yīng)大量補(bǔ)充碘元素
C、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪均能為人類提供人體活動(dòng)所需能量
D、胃酸過(guò)多會(huì)影響人體健康,可通過(guò)食用含Al(OH)3的藥物使胃液pH接近中性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

居里夫人是一位獻(xiàn)身科學(xué)的杰出女性,在1906年她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,并測(cè)出鐳的質(zhì)子數(shù)為88,相對(duì)原子質(zhì)量為226.鐳原子核外電子數(shù)為( 。
A、88B、138
C、80D、314

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序.實(shí)驗(yàn)室提供的藥品有:Cu(NO32溶液、AgNO3溶液、Fe(no32溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲.
Ⅰ、小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn):
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中; 、诎雁~絲插入裝有稀鹽酸的試管中;
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中; 、馨雁~絲插入裝有AgNO3溶液的試管中.
觀察到①中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

觀察到④中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

你認(rèn)為小華所做的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)
 
(填序號(hào))是多余的.
Ⅱ、后來(lái),小貝只選用了上述藥品中的三種,通過(guò)兩步實(shí)驗(yàn),也達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的三種藥品是
 
(寫出一種藥品組合即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有四瓶失去標(biāo)簽的溶液,現(xiàn)標(biāo)為A、B、C、D,分別是碳酸鉀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸鎂溶液和稀鹽酸中的一種.
【提出問(wèn)題】如何區(qū)分出四種溶液?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)取少量A溶液于試管中,加入一定量氫氧化鋇溶液,觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象,由此甲同學(xué)認(rèn)為A一定不是(1)
 
,甲同學(xué)繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)后的溶液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色,則甲同學(xué)得出結(jié)論:A是氫氧化鈉溶液.
【表達(dá)與交流】乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論,乙同學(xué)的理由是(2)
 

于是乙同學(xué)另取少量A于試管中,向其中滴加一種試劑是(3)
 
溶液,觀察到的明顯現(xiàn)象是(4)
 
,由此證明了甲同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的,同時(shí)確定了A.
同學(xué)們繼續(xù)實(shí)驗(yàn):取B、C、D三種溶液置于試管中,分別依次滴加氯化鋇溶液和稀硝酸,觀察現(xiàn)象.
【收集證據(jù)】觀察到C中產(chǎn)生白色沉淀,滴加稀硝酸后,沉淀溶解,產(chǎn)生氣泡;D中產(chǎn)生白色沉淀,滴加稀硝酸后,沉淀不溶解;B中無(wú)明顯現(xiàn)象.
【解釋與結(jié)論】寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(5)
 

同學(xué)們最終通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分出了四種溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體、探究物質(zhì)組成的常用裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.儀器①的名稱是
 
,儀器②的名稱是
 

Ⅱ.在A裝置中加入雙氧水溶液和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

Ⅲ.為了驗(yàn)證某混合氣體是由H2、CO和H2O(氣體)組成,設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中B裝置的作用是
 
;證明有一氧化碳存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;若將裝置D、E順序?qū)Q,會(huì)導(dǎo)致
 

Ⅳ.如圖所示的裝置中能制取二氧化碳,并能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,但與啟普發(fā)生器原理不相同的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究.將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)后冷卻到室溫,通過(guò)過(guò)濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
【查閱資料】NaOH、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃) 0 20 40 60 80 100
NaOH的溶解度(g/100g水) 42 109 129 174 314 347
Ca(OH)2的溶解度(g/100g水) 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
(1)固體A中的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為是:CaCO3  乙同學(xué)認(rèn)為是:CaCO3,Ca(OH)2乙同學(xué)猜想可能含有Ca(OH)2的理由是
 
(用化學(xué)方程式表示).
【實(shí)驗(yàn)與探究】為了驗(yàn)證各自的猜想,甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué):用一支潔凈的試管取少量固體A,再加入過(guò)量稀鹽酸. 有氣泡產(chǎn)生 自己的猜想
正確
乙同學(xué):用一支潔凈的試管取少量固體A,加水,充分振蕩,向上層清液中滴加
 
上層清液由無(wú)色變?yōu)榧t色 自己的猜想
正確
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)討論后認(rèn)為,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)證明固體A的成分,理由是
 
;結(jié)合甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明了乙同學(xué)的猜想是正確的,因此確定了固體A的成分.
(2)溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)認(rèn)為是:NaOH、Na2CO3,丁同學(xué)認(rèn)為是:NaOH、Ca(OH)2,戊同學(xué)認(rèn)為是:NaOH
【表達(dá)與交流】
①結(jié)合對(duì)固體成分的探究,同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定了丁同學(xué)猜想正確,理由是
 
;
②同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久,溶液出現(xiàn)渾濁,只好停止加熱,請(qǐng)解釋加熱時(shí)溶液出現(xiàn)渾濁的原因是
 

③同學(xué)們立即變換方案,向B溶液中加入適量的
 
,過(guò)濾,將濾液加熱濃縮至飽和,
 
、過(guò)濾、洗滌、烘干得到比較純凈的氫氧化鈉固體.
④取少量制取的氫氧化鈉固體溶解,進(jìn)行焰色反應(yīng),觀察到火焰呈
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是重要的自然資源,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中起重要作用.
Ⅰ.請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
①?gòu)奈⒂^角度分析,下圖所示實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的本質(zhì)區(qū)別是
 

②由實(shí)驗(yàn)2可以得出水是由
 
組成的.

實(shí)驗(yàn)1 水的沸騰 實(shí)驗(yàn)2  電解水 圖1 圖2
Ⅱ.水是很好的溶劑.圖1所示是a、b兩種固體物質(zhì)在水中溶解度曲線,根據(jù)上圖回答:
①曲線上P點(diǎn)的含義是
 

②a物質(zhì)溶解度小于b物質(zhì)溶解度的溫度范圍是
 

③上圖2所示,試管1、2中分別盛有20℃時(shí)等質(zhì)量的a、b物質(zhì)飽和溶液,底部有等質(zhì)量的a、b固體剩余,向燒杯的水中加入冰塊,下列判斷正確的是
 
(不考慮溶劑的蒸發(fā),析出的固體不含水)
A.a(chǎn)物質(zhì)溶液由飽和溶液變成不飽和溶液    B.試管2底部的b物質(zhì)固體減少
C.變化后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):a>b       D.a(chǎn)、b物質(zhì)的溶液中溶劑質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類生存和社會(huì)發(fā)展離不開化學(xué).
①下列食物中,能提供能量的是
 
(填字母).

②人類的生存離不開空氣,空氣中含量最多的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式);二氧化硫是引起酸雨的主要物質(zhì),用足量氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學(xué)方程式是
 

③人類生活離不開水,在水的凈化過(guò)程中加入氯氣的作用是
 
;世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭起
 
作用.
④與農(nóng)家肥相比,化肥有效成分多,見效快,合理使用化肥可一定程度上促進(jìn)糧食等農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn).草木灰的主要成分是碳酸鉀,其水溶液顯
 
(填酸性、堿性、中性),它和碳酸鈉的性質(zhì)很相似,鑒別它們的方法是
 
(填現(xiàn)象和結(jié)論).
⑤西安市楓韻幼兒園未經(jīng)家長(zhǎng)同意長(zhǎng)期給孩子服用鹽酸嗎啉胍片(俗稱病毒靈)的處方藥,其化學(xué)名稱:N-N-(2-胍基-乙亞氨基)-嗎啉鹽酸鹽,化學(xué)式:C6H13N5O?HCl,它有
 
種元素組成,摩爾質(zhì)量為
 
,0.1mol鹽酸嗎啉胍含有
 
個(gè)氮原子.

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