8.根據(jù)如圖所示實驗裝置圖,按要求回答下列問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:

①試管;②長頸漏斗.
(2)實驗室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是E(填序號);若想控制反應(yīng)速率,可以將儀器②用分液漏斗代替;檢驗該氣體的方法是把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為A(填代號),收集氣體的裝置可選C或E(填代號).

分析 試管是常用的反應(yīng)容器,長頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.

解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:試管;長頸漏斗;
(2)驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;E;把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:A;C或E;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的檢驗等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)所學(xué)的知識填空.
(1)小白鼠在充滿空氣的密封容器中可以存活一段時間說明空氣中含有氧氣_;
(2)干脆的餅干放在空氣中一段時間后會變軟是因為空氣中有水蒸氣;
(3)用于作保護氣和制氮肥的氣體是氮氣;
(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳.

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19.溶液的酸堿度常用pH來表示,pH=7時溶液呈中性,測定溶液的酸堿度常使用A.(選填)
A、pH試紙    B、石蕊試液   C、酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列化學(xué)式表示酸的是( 。
A.CaSO3B.NaHCO3C.NH4H2PO4D.HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.碲(Te)被譽為“現(xiàn)代工業(yè)、國防與尖端技術(shù)的維生素,創(chuàng)造人間奇跡的橋梁”.實驗室模擬提取碲的一個實驗是:取某含碲物質(zhì)(TeOSO4)溶液于燒瓶中,加入適量 NaCl,加熱到一定溫度,持續(xù)通入SO2,待反應(yīng)一定時間,過濾得到粗碲.
(1)反應(yīng)的方程式為:TeOSO4+2SO2+3X═Te↓+3H2SO4,X的化學(xué)式為H2O.
(2)為探究獲得較高粗碲沉淀率的反應(yīng)條件,某研究小組在控制NaCl濃度和S02流量不變的條件下,改變反應(yīng)條件進行下述對比試驗,數(shù)據(jù)如表.分析表中的數(shù)據(jù)回答:
實驗溫度/℃反應(yīng)時間/h粗確沉淀率/%
a653.065.0
b803.098.9
c802.098.9
d902.097.0
①為了得到較高的粗碲沉淀率,最佳的反應(yīng)條件是80℃、2.0h.
②為了提升設(shè)備利用效率和節(jié)約能源,可進一步優(yōu)化反應(yīng)條件測定粗碲沉淀率.若再設(shè)計對比實驗,選擇的反應(yīng)條件還可以是A (填選項).
A.80℃、1.5h      B.80℃、2.5h    C.70℃、2.0h     D.95℃、2.0h.

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13.已知:①一個氨氣(NH3)分子的質(zhì)量小于一個氯化氫(HCl)分子的質(zhì)量,并且分子運動速率與其質(zhì)量成反比.②氨氣和氯化氫都極易溶于水.③氨氣與氯化氫相遇發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):NH3+HCl→NH4Cl(白煙).為了探究分子的性質(zhì),用如圖所示裝置進行實驗(A中充滿HCl氣體,B中充滿NH3氣體):
(1)若通過產(chǎn)生白煙的位置探究NH3分子和HCl分子的運動速率大小,應(yīng)進行操作:關(guān)閉止水夾b,同時打開止水夾a和c;
(2)上述實驗產(chǎn)生的白煙距離A(填“A”或“B”)瓶一端較近,反應(yīng)后,燒瓶A和B內(nèi)的氣壓減小(填“增大”或“減小”);
(3)實驗結(jié)束后,打開止水夾b(不進行其他操作),燒瓶A和B中的共同現(xiàn)象:會形成噴泉.

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20.在日常生活中,下列做法正確的是(  )
A.用聚氯乙烯塑料袋包裝食品,可以用加熱的方法封口
B.用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污
C.降低可燃物的著火點可以達到滅火的目的
D.在牙膏中常用大理石粉末做摩擦劑

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17.把相同質(zhì)量的三種活潑金屬(化合價均為+2價)放入足量的稀鹽酸中全部溶解,反應(yīng)時發(fā)生的情況如圖所示:下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.Y的金屬活動性最不活潑B.Z的相對原子質(zhì)量最小
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18.美國研究發(fā)射“嗅碳”衛(wèi)星,主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖.旨在監(jiān)控大氣中溫室氣體的排放量.
(1)引起全球氣候變暖的溫室氣體主要是二氧化碳,其含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒、森林砍伐.
(2)自然界消耗二氧化碳氣體的途徑之一是綠色植物的光合作用;消耗二氧化碳氣體的另一主要途徑是海水吸收,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示這一消耗CO2的途徑CO2+H2O═H2CO3

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