我們學(xué)過有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出途徑B制得氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式:
 

(2)六種制得氧氣的途徑中,屬于物理變化的途徑是
 
(填字母代號).在發(fā)生化學(xué)變化的途徑中,它們的基本反應(yīng)類
型是
 

(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入
 

(4)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,通常
 
(填字母代號) 途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法.
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,綠色化學(xué),氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式;
(2)無新物質(zhì)生成的變化是物理變化;
(3)根據(jù)氯酸鉀和過氧化氫的反應(yīng)原理解答;
(4)最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面解答.
解答:解:(1)反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)條件是加熱,所以方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)分離液態(tài)空氣制取氧氣是根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同而分離的,沒有產(chǎn)生新物質(zhì),是物理變化;制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物都是一種,生成物是兩種或兩種以上,屬于分解分應(yīng);
(3)雙氧水和氯酸鉀單獨(dú)加熱也能產(chǎn)生氧氣,但反應(yīng)速度太慢,故加入二氧化錳作催化劑,加快化學(xué)反應(yīng)速度;
(4)雙氧水制氧氣裝置操作簡單、安全,不需加熱,生成物是水和氧氣,無污染.
故答案為:
(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)D;分解反應(yīng);(3)二氧化錳做催化劑;(4)A.
點(diǎn)評:熟練掌握氧氣的制法,并會(huì)根據(jù)反應(yīng)形式判斷反應(yīng)類型,會(huì)從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優(yōu)缺點(diǎn)是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從衛(wèi)生,健康的角度選用可直接飲用的水是( 。
A、自來水B、礦泉水
C、蒸餾水D、純凈水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、振蕩試管內(nèi)的液體時(shí),用手緊握試管,上下晃動(dòng)
B、過濾時(shí),為加快過濾的速度,可用玻璃棒攪動(dòng)漏斗里的液體
C、收集完畢氧氣后,先要把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈
D、為了節(jié)約藥品,可將實(shí)驗(yàn)用剩的藥品倒回原試劑瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣活動(dòng)小組為測定空氣中氧氣的含量,進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上.請回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在刻度
 
處,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
,從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
②玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是
 

③此反應(yīng)中白磷要過量,目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液來選種.現(xiàn)要配制150kg這種溶液,需要NaCl
 
kg,水
 
kg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有SO2和SO3兩種氣體,計(jì)算:
(1)若二者質(zhì)量相等,則兩種氣體中所含氧元素質(zhì)量之比為
 

(2)若二者所含量氧元素質(zhì)量相等,則兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將二氧化氣體通入含有3.7g氫氧化鈣的石灰水中,待完全反應(yīng)后,過濾、烘干,得到0.7g沉淀,問通入二氧化碳?xì)怏w多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

你注意過嗎?家庭使用的鐵制工具隔一段時(shí)間不用就變得銹跡斑斑,而街心廣場矗立的不銹鋼雕塑,幾經(jīng)風(fēng)霜雨雪總能保持原有的本色.錳(Mn)就是不銹鋼的主要添加元素之一,它可以提高不銹鋼的耐腐蝕性.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究錳、鎂、銅三種金屬的活動(dòng)性.
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備表面積相同的錳片、鎂片、銅片,并除去表面的氧化膜.要求金屬片表面積相同的原因是
 

【方案一】將錳片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻,觀察燃燒現(xiàn)象;可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng),判斷依據(jù)是
 

【方案二】將除去氧化膜的錳片、鎂片、銅片,分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到鎂比錳反應(yīng)更劇烈,寫出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【方案三】他們首先將錳片插入到氯化鎂溶液中,一段時(shí)間后觀察到錳片表面無明顯變化;將錳片插入到氯化銅溶液中,一段時(shí)間后觀察到錳片表面有紅色物質(zhì)生成.
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)判斷,三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 

(2)寫出單質(zhì)錳(Mn)與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(生成物中Mn元素顯+2價(jià)).
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后,他們總結(jié)得出:比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱可以通過金屬與氧氣反應(yīng)、金屬與
 
反應(yīng)以及金屬與另一種金屬化合物溶液反應(yīng)來判斷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請判斷以下敘述的對錯(cuò),對的在題前括號內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“x”.
a. 全國統(tǒng)一的環(huán)境問題舉報(bào)熱線電話是12369.
 

b. 所有的物質(zhì)都是由肉眼看不見的、極小的微粒構(gòu)成的.
 

c. N、P、K是植物生長需要量較大的三種元素,因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的化學(xué)肥料.
 

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