9．如表4個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　　）
ABCD
利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前）加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體木炭在盛有氧氣
的密閉容器內(nèi)燃燒		甲烷和過(guò)量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

分析 A、將燃著的紅磷放入裝置中，瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強(qiáng)增大，隨著紅磷的燃燒，被消耗的氧氣的也隨之增加，從而使瓶中壓強(qiáng)降低，至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強(qiáng)不再改變，可以據(jù)此解答；
B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要改變，可以據(jù)此解答；
C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，密閉的容器內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后氣體質(zhì)量不變；
D、根據(jù)甲烷燃燒時(shí)分子的變化分析判斷．

解答 解：A、將燃著的紅磷放入裝置中，瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強(qiáng)增大，隨著紅磷的燃燒，被消耗的氧氣的也隨之增加，從而使瓶中壓強(qiáng)降低，至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強(qiáng)不再改變，分析題中的曲線可以知道與我們的分析不一致，故錯(cuò)誤；
B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質(zhì)量減少，雖然錳元素的質(zhì)量不變，但是反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要增大，最后為一定值，故正確；
C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，密閉的容器內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量不變，圖象應(yīng)該是從先上升后成一條水平直線，故錯(cuò)誤．
D、由甲烷燃燒的方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O可知，甲烷燃燒前后分子個(gè)數(shù)不會(huì)變化，分析與圖象不符，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列過(guò)程中，有一個(gè)去污原理與其他三個(gè)不同的是（　　）
A．用洗滌劑洗去餐具上的油脂
B．用汽油除去衣服上的油污
C．用酒精除去附著在試管內(nèi)壁的碘
D．用熱水洗去附著在燒杯底部的硝酸鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
測(cè)定溶液pH		B．
取用NaOH固體		C．
稀釋濃硫酸		D．
加熱液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面是王小莉同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況，其中有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．化學(xué)與安全知識(shí)：點(diǎn)燃可燃性氣體之前-驗(yàn)純； 使用燃煤爐子取暖-注意室內(nèi)通風(fēng)
B．環(huán)境保護(hù)與物質(zhì)使用：減少水污染-使用無(wú)磷洗衣粉；減少酸雨的發(fā)生-使用新型能源
C．元素與物質(zhì)的組成：組成水的元素-氫元素和氧元素；地殼中含量最多的元素-鋁元素
D．微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成；金屬銅-由銅原子構(gòu)成；氧氣-由氧分子構(gòu)成；氯化鈉-由鈉離子和氯離子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體鐵元素?cái)z入量不足，可能會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A．佝僂病B．貧血癥C．骨質(zhì)疏松D．甲狀腺腫大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．
（1）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，它們?nèi)紵紩?huì)產(chǎn)生大量的CO2．天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）如圖所示，CO2通過(guò)分離膜后被氨水吸收，可轉(zhuǎn)化為作氮肥的碳酸氫銨．根據(jù)其化學(xué)式NH4HCO3計(jì)算出氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為17.7%，計(jì)算式為$\frac{14}{14+1×4+1+12+16×3}$×100%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律小明可知，反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量應(yīng)＞（填“＞”或“=”或“＜”）參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量，但實(shí)際測(cè)量與之不符，小明認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體，氮化鎂為黃色固體；
②氧化鎂不溶于水，氮化鎂能與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)
生氨氣，氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】黃色固體是氮化鎂
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，試管中有氣體產(chǎn)生，再將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，試紙變藍(lán)       猜想正確
【實(shí)驗(yàn)反思】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，請(qǐng)給出合理的解釋O2比N2化學(xué)性質(zhì)活潑．
（4）小麗繼續(xù)進(jìn)行鎂與水反應(yīng)的探究，做了如表實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
向等質(zhì)量的鎂條中加入的物質(zhì)10g水10g水和0.5g硫酸鈉10g水和0.5g氯化鈉
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（單位時(shí)間內(nèi)）		氣泡極少有少量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生
加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（單位時(shí)間內(nèi)）		氣泡增多氣泡增多氣泡增多
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1的目的是做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是氯化鈉、硫酸鈉可以加快反應(yīng)速率（寫一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在甘油（分子式為C3H8O3）和甲苯（分子式為C7H8）混合物中，測(cè)得氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19%，則混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A．72.3%B．68.4%C．57.1%D．無(wú)法計(jì)算

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)尿素[CO（NH2）2]的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為：12+16+14+1×2×2=46
B．一個(gè)尿素分子中碳、氧、氮、氫四種原子的個(gè)數(shù)比為1：1：2：4
C．尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質(zhì)量比為：12：16：14：1
D．尿素中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為：$\frac{Ar（N）}{Mr[CO（N{H}_{2}）_{2}]}$×l00%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案