【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)在二氧化碳、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是_______。(填化學(xué)式)
(2)在符號(hào)①Fe3+; ②H2CO3; ③SO42-中,表示陽(yáng)離子的是___________(填數(shù)字序號(hào)),①和③形成化合物的化學(xué)式是_____________。
(3)某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如圖所示:
①A、B、C 中表示混合物的是_______(填序號(hào))。
②上述變化 I、II 和 III 中,屬于物理變化的是_______。
③變化中“”“ ”的質(zhì)量比為_______(最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
【答案】CO2 ① Fe2(SO4)3 A II 和 III 4:7
【解析】
(1)在二氧化碳、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是二氧化碳、鐵由原子構(gòu)成、氯化鈉由離子構(gòu)成。
(2)陽(yáng)離子即帶正電,帶正電的是Fe3+,①和③形成化合物是硫酸鐵。
(3)由某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖可知,變化A到B一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,B、C之間是物理變化。
(1)在二氧化碳、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是二氧化碳,即CO2。
(2)在符號(hào)①Fe3+; ②H2CO3; ③SO42-中,表示陽(yáng)離子即帶正電,是①,①和③形成化合物是硫酸鐵,化學(xué)式是Fe2(SO4)3。
(3)
①混合物由多種分子構(gòu)成,故選A。
②變化A到B一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,B、C之間是物理變化,
上述變化 I、II 和 III 中,屬于物理變化的是II 和 III。
③一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,變化中氧氣和一氧化碳的質(zhì)量比為(16×2):[(12+16)×2]=4:7。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間通過(guò)一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn)右圖轉(zhuǎn)化,下列選項(xiàng)中符合圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | NaOH | NaCl | NaNO3 |
B | CuO | CuCl2 | Cu(OH)2 |
C | Na2CO3 | CO2 | CaCO3 |
D | H2O2 | H2O | O2 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中表示的是幾種常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略),已知C為生活中不可缺少的調(diào)味品,F為某種建筑材料的主要成分,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出E的化學(xué)式__;
(2)寫(xiě)出F和B反應(yīng)的化學(xué)方程式__;
(3)寫(xiě)出D和I的溶液反應(yīng)的現(xiàn)象__;
(4)寫(xiě)出I的一種用途__.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是( 。
A. H2+C122HCl
B. CaO+2HCl═CaCl2+H2O
C. C+2CuO2Cu+CO2↑
D. CaCO3CaO+CO2↑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)生產(chǎn)、人類生活與化學(xué)有著密切的關(guān)系,請(qǐng)你用C、H、O、S、Na五種元素中的一種或幾種(可重復(fù)使用)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)一種可用于除鐵銹的酸:_____
(2)最簡(jiǎn)單的一種有機(jī)物:_____
(3)約占空氣體積的氣體:_____
(4)一種有毒氣體,可用于鐵的冶煉:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用 B 裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____________; 收集二氧化碳一般用______裝置(填字母,下同)。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填字母,下同), 若要收集一瓶比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_______,驗(yàn)滿方法是______,若復(fù)燃則滿。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(3)實(shí)驗(yàn)室用 H2O2 溶液和 MnO2 混合制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。同學(xué)們利用 B、D 和 G 裝置,通過(guò)排水 量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是 b→______→h(填接口序號(hào)),_______(“①一有氣泡產(chǎn)生”或“②有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生”選填數(shù)字序號(hào))時(shí)開(kāi)始收集氧氣并測(cè)定體積。
(4)用注射器與裝置 B 相連可用于檢查裝置 B 的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)漏斗口處。
②將注射器連接到裝置 B 的 b 導(dǎo)管口處。
③緩慢推動(dòng)注射器的活塞,觀察到_______,說(shuō)明裝置 B 的氣密性良好。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由Na2SO4和CaSO4組成的混合物中,測(cè)知氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46%.若再計(jì)算混合物中的下列各項(xiàng):①硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ②鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ③CaSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ④Na2SO4和CaSO4的質(zhì)量比 ⑤CaSO4的質(zhì)量,以下判斷正確的是( )
A. 都能確定B. 都不能確定C. 只有①能確定D. 只有⑤不能確定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組用兩支規(guī)格相同的注射器與一支具支試管對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖)。
具體實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟一:裝配儀器(但不加入藥品),使注射器I中不留空氣,注射器Ⅱ中留有一定體積空氣,檢查裝置氣密性。
步驟二:在具支試管中加入足量的試劑X,塞上橡膠塞,記錄注射器Ⅱ中氣體體積(記為V1)
步驟三:用酒精燈加熱,交替推動(dòng)兩注射器的活塞。
步驟四:停止加熱,冷卻至室溫。將注射器I中的氣體全部擠入具支試管,待注射器Ⅱ的活塞穩(wěn)定后,讀取并記錄氣體體積(記為V2)。
步驟五:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,清洗儀器。將具支試管裝滿水并塞上塞子,使注射器I和Ⅱ中均無(wú)氣體或液體殘留。將試管中的水倒入量筒,測(cè)定體積(記為V3)
(1)步驟一中檢查裝置氣密性的方法是:_____。
(2)步驟二中加入的試劑X可能是_____(填序號(hào))
①硫粉 ②碳粉 ③銅粉
(3)步驟三中,交替推動(dòng)兩注射器的活塞目的是_____。
(4)根據(jù)測(cè)定數(shù)據(jù)可以計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____(用V1、V2、V3表示)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____;②____。
(2)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是___。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為下列步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管。②檢查裝置的氣密性③將高錳酸鉀裝入試管,塞入一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺(tái)上④用排水法收集氧氣⑤熄滅酒精燈⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序?yàn)?/span>_____。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是____。用D裝置檢驗(yàn)氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來(lái)制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和一種常見(jiàn)的液體。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是____。寫(xiě)出制取氨氣的文字表達(dá)式:____
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