運用實驗室制取氣體的知識,請結(jié)合下圖回答問題:
①寫出圖中標號儀器的名稱:a________,b________.
②用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,應選用的實驗裝置是________(填字母編號).
若要測定一定量的氯酸鉀生成氧氣的體積,可以將F中的集氣瓶改成量筒,把氣體收集在量筒中,正確的實驗步驟是:________
Ⅰ.檢查裝置氣密性→裝藥品→把導氣管伸入裝滿水的量筒中→加熱
Ⅱ.檢查裝置氣密性→裝藥品→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅲ.裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→把導氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅳ.裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中
③實驗室制取二氧化碳的化學方程式為________,B、C裝置均可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,C裝置的優(yōu)點是________.

酒精燈    長頸漏斗    AD或AF    Ⅰ    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑    隨開隨用,隨關隨停
分析:①熟記儀器名稱;②根據(jù)反應物的狀態(tài)和氣體的溶解性考慮裝置的選擇;根據(jù)排出水的體積測氣體體積;③根據(jù)方程式的書寫方法和裝置C與裝置B的不同點考慮.
解答:①要熟悉常見儀器的名稱和作用;
②反應物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應制取氣體需要加熱,氯酸鉀制氧氣屬于固體需要加熱需要酒精燈,由于氧氣不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,實驗步驟是先檢查裝置氣密性否則由于漏氣而收集不到氣體、裝藥品、把導氣管伸入裝滿水的量筒中、再加熱反應因為反應完畢后試管內(nèi)剩余的氣體氧氣沒有全部出來,與剛開始時沒反應前的試管內(nèi)空氣體積基本相同,所以必須把試管內(nèi)空氣體積也算上;
③實驗室制取二氧化碳的反應物是碳酸鈣和鹽酸,生成物是氯化鈣、水、二氧化碳,用觀察法配平即可;C裝置中如果將彈簧夾打開,長頸漏斗內(nèi)液體向下流,與塑料板上的固體接觸反應開始,如果反應停止時,將彈簧夾關閉,試管內(nèi)氣體壓強增大,將試管內(nèi)酸液壓回到長頸漏斗內(nèi),與塑料板上的固體分離,反應停止,所以隨開隨用,隨關隨停.
故答案為:①酒精燈;長頸漏斗;②AD或AF;Ⅰ;③CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;隨開隨用,隨關隨停.
點評:反應物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,如果固體與固體反應制取氣體需要加熱,收集方法的選擇是根據(jù):難溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,密度比空氣小用向下排空氣法收集;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過初中一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)B裝置中儀器的名稱:甲
 
,乙
 

(2)在B裝置導管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應添加
 
;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
:實驗結(jié)束時應
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某;瘜W研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應的化學方程式
 

②制取并收集氨氣應選用上圖中
 
組合(填序號).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實驗(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫出)
精英家教網(wǎng)
③有同學發(fā)現(xiàn)該裝置在設計上有一定的缺陷,為確保實驗結(jié)果果的準確性,他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
 
(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
精英家教網(wǎng)
④利用改進后的裝置進行實驗,觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍,同時生成一種無污染的氣體單質(zhì).請寫出NH3與Cu0反應的化學方程式
 

(三)問題討論
⑤有同學認為:NH3與Cu0反應生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應時,能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式
 
請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
 

⑥在解決了上述問題后,又有同學提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強?于是又他們進行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時,得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學式為
 
.根據(jù)該實驗,同學們得出的結(jié)論為:
 
在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?虹口區(qū)一模)運用實驗室制取氣體的知識,請結(jié)合下圖回答問題:
①寫出圖中標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
長頸漏斗
長頸漏斗

②用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,應選用的實驗裝置是
AD或AF
AD或AF
(填字母編號).
若要測定一定量的氯酸鉀生成氧氣的體積,可以將F中的集氣瓶改成量筒,把氣體收集在量筒中,正確的實驗步驟是:

Ⅰ.檢查裝置氣密性→裝藥品→把導氣管伸入裝滿水的量筒中→加熱
Ⅱ.檢查裝置氣密性→裝藥品→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅲ.裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→把導氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅳ.裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中
③實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,B、C裝置均可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,C裝置的優(yōu)點是
隨開隨用,隨關隨停
隨開隨用,隨關隨停

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?鹽城二模)(1)現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請回答有關問題:
①請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶
;
②用高錳酸鉀制氧氣,裝置A試管口必須放一團棉花的目的是
防止高錳酸鉀加熱進入導管阻塞導管
防止高錳酸鉀加熱進入導管阻塞導管

③實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
B
B
,請寫出反應的化學方程式:
2H2O2
MnO2
.
.
2H2O+O2
2H2O2
MnO2
.
.
2H2O+O2
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
④若要收集到干燥的二氧化碳氣體,應在B和D裝置間連接F裝置,F(xiàn)裝置必須做的一個改動是
將水用濃硫酸代替
將水用濃硫酸代替

(2)某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少最鐵屑.現(xiàn)要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,小強同學設計了甲、乙兩個實驗方案
甲:|Cu、Fe|
加適量硫酸銅溶液
攪拌
過濾→洗滌
乙:|Cu、Fe|
加適量H2SO4
攪拌
過濾→洗滌
①兩方案都有過濾操作,該操作必須用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和
玻璃棒
玻璃棒

②寫出其中一個方案的化學方程式:
Fe+CusO4=FeSO4+Cu
Fe+CusO4=FeSO4+Cu

③以上兩個實驗方案中,從將雜質(zhì)徹底除盡的角度,你認為最好選擇

你能否設計一個運用物理方法的簡單方案?寫出你的方案
磁鐵的吸引
磁鐵的吸引

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科目:初中化學 來源:2011年上海市虹口區(qū)中考化學一模試卷(解析版) 題型:解答題

運用實驗室制取氣體的知識,請結(jié)合下圖回答問題:
①寫出圖中標號儀器的名稱:a______,b______.
②用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,應選用的實驗裝置是______(填字母編號).
若要測定一定量的氯酸鉀生成氧氣的體積,可以將F中的集氣瓶改成量筒,把氣體收集在量筒中,正確的實驗步驟是:______
Ⅰ.檢查裝置氣密性→裝藥品→把導氣管伸入裝滿水的量筒中→加熱
Ⅱ.檢查裝置氣密性→裝藥品→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅲ.裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→把導氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅳ.裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時,把導氣管伸入裝滿水的量筒中
③實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______,B、C裝置均可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,C裝置的優(yōu)點是______.

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