(2013?平谷區(qū)一模)化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)春暖花開(kāi),老師組織同學(xué)們到郊外野炊.活動(dòng)中,同學(xué)們攜帶了鐵鍋、雞蛋、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成份為碳酸鈉)等物品.
①?gòu)耐瑢W(xué)們所帶的食物中挑選出能為人體提供較多維生素的一種食物是
西紅柿
西紅柿
(填寫(xiě)所選食物的名稱(chēng)),在大家所帶食物中還缺少的一種人體所必需的營(yíng)養(yǎng)素是
(填營(yíng)養(yǎng)素名稱(chēng))
②攜帶過(guò)程中,不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了.有的同學(xué)建議,用所帶物品中的
食醋
食醋
(填所攜帶的物品名稱(chēng))就可以將它們區(qū)分開(kāi)來(lái).
(2)葡萄糖(C6H12O6)的氧化可供給人體的活動(dòng)和維持體溫所需要的能量,其反應(yīng)可表示為:C6H12O6+
6
6
O2
6CO2+6H2O+能量.
①請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)填上“數(shù)字”以完成該反應(yīng).
②下列有關(guān)說(shuō)法中,不正確的是
AD
AD
(填字母序號(hào)).
A.葡萄糖中含有24個(gè)原子
B.在人類(lèi)食物所供給的能量中,主要來(lái)自糖類(lèi)
C.醫(yī)療上可用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的葡萄糖溶液給病人輸液以補(bǔ)充能量
D.葡萄糖氧化產(chǎn)生的二氧化碳不能及時(shí)排出人體,則血液pH將增大.
分析:(1)①根據(jù)所帶的食品中所含的主要營(yíng)養(yǎng)素回答.
②根據(jù)氯化鈉、碳酸鈉、醋酸的性質(zhì)回答,氯化鈉與醋酸不反應(yīng),碳酸鈉與醋酸反應(yīng)生成醋酸鈉、水、二氧化碳回答.
(2)①根據(jù)方程式的配平來(lái)回答;②根據(jù)分子的原子構(gòu)成解釋?zhuān)祟?lèi)的主要供能物質(zhì),二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸來(lái)考慮本題.
解答:解:(1)①牛肉中主要含有蛋白質(zhì),面條中主要含有糖類(lèi),西紅柿中主要含有維生素,食用油中主要含有油脂,食鹽中主要含無(wú)機(jī)鹽,味精中主要含氨基酸,食醋是調(diào)味品,主要含醋酸.
②食鹽的主要成分是氯化鈉,去污粉的主要成分是碳酸鈉,氯化鈉與醋酸不反應(yīng),碳酸鈉與醋酸反應(yīng)生成醋酸鈉、水、二氧化碳,向食鹽和去污粉中分別加入食醋,有氣泡放出的是去污粉,沒(méi)有氣泡放出的是食鹽.
(2)①配平方法是先配平碳和氫,最后配平氧即:C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量所以數(shù)值為6;
②A.每個(gè)葡萄糖分子中含有24個(gè)原子,故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B.由于糖類(lèi)是主要的供能物質(zhì),所以在人類(lèi)食物所供給的能量中,主要來(lái)自糖類(lèi),故B說(shuō)法正確;
C.醫(yī)療上常用注射葡萄糖注射液給人體補(bǔ)充能量,故C說(shuō)法正確;
D.葡萄糖氧化產(chǎn)生的二氧化碳不能及時(shí)排出人體,則血液pH將減小,因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了碳酸,故D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故答案為:①6.
②AD.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展,是中考熱點(diǎn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.把t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液溫度升高到t2℃,則三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)金屬在生成生活中應(yīng)用廣泛.
(1)下列制品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是
B
B
(填序號(hào)).
A.鐵鍋             B.銅導(dǎo)線            C.鋁箔
(2)春季停止供暖后,暖氣管道最好注滿(mǎn)水以防止生銹,其原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
;
(3)廢鋼鐵可回收重新冶煉,用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
;
(4)興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液.他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下方案:

①操作C的名稱(chēng)為
蒸發(fā)
蒸發(fā)
;
②寫(xiě)出Ⅰ中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
;
③Ⅱ加入適量的y時(shí)發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明金屬A中的物質(zhì)為
鐵和銅
鐵和銅
.此步反應(yīng)的方程式為
Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4
Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)小剛和小麗兩位同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取二氧化碳并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng).
(1)小剛先關(guān)閉b,打開(kāi)a、c、d,集氣瓶中生成CO2的反應(yīng)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,NaOH與CO2的反應(yīng)方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
;此時(shí)沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象.
(2)小麗認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng),接下來(lái)的操作是關(guān)閉
c
c
,打開(kāi)
b
b
,此時(shí)應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為
燒杯中的石灰水變渾濁
燒杯中的石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到:“Na2O2廣泛應(yīng)用于潛艇的呼吸供氧和CO2的去除.”他們決定探究CO2與Na2O2反應(yīng)的產(chǎn)物.提出猜想CO2與Na2O2反應(yīng)可能生成O2和Na2CO3.查閱資料
①Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下與CO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
②CO2既不與NaHCO3反應(yīng),也不溶于飽和的NaHCO3溶液中.
③Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),生成NaCl、H2O和O2
實(shí)驗(yàn)過(guò)程同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下利用如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)上述儀器正確的連接順序?yàn)閙接
e,f接a,b接g,h接c
e,f接a,b接g,h接c
(填接口字母).
(2)檢驗(yàn)有氧氣產(chǎn)生的方法是將
帶火星的木條
帶火星的木條
放在接口
d
d
處(填接口字母);證明有氧氣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃

(3)檢驗(yàn)有Na2CO3生成的方法是
取E中反應(yīng)后的固體放于試管,滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁
取E中反應(yīng)后的固體放于試管,滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁

(4)使氣體通過(guò)D裝置的原因是
除去氯化氫氣體
除去氯化氫氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將43.75g石灰石(雜質(zhì)SiO2不參加反應(yīng),也不溶于水)放入一定質(zhì)量的某稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),過(guò)濾(濾液損失不計(jì)),得到114g濾液,再向其中加入163.5g水,結(jié)果就得到了10%的溶液作為路面保濕劑.計(jì)算原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案