（1）如圖是探究鐵生銹條件的裝置．
通過①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鐵生銹的條件是
 
，通過實(shí)驗(yàn)①③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鐵生銹的條件是
 
．生活中常見的防止金屬生銹的方法有
 
（寫一種即可）．
（2）二氧化碳與水反應(yīng)在同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中得到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．某學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將一定量的二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液中，取上述溶液少許加熱后冷卻，再滴入氯化鋇溶液．
①加熱溶液的目的是
 
（填序號(hào)）．
A．排除二氧化碳與水反應(yīng)的干擾   B．增加二氧化碳的溶解度  C．使二氧化碳充分與氫氧化鈉反應(yīng)
②滴入氯化鋇溶液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，說明二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后溶液中有較多量的（寫離子符號(hào)）
 
離子存在．
考點(diǎn)：金屬銹蝕的條件及其防護(hù),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析：鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹，防銹就是破壞鐵生銹的條件；根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解答即可．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)②中鐵與氧氣不接觸，鐵釘不生銹，說明鐵生銹需要有氧氣參加；③中鐵不與水接觸，鐵釘不生銹，說明鐵生銹需要有水參加；防止鐵生銹可以再金屬表面刷漆或是涂油等，故填：有氧氣參加；有水參加；金屬表面刷漆；
（2）①二氧化碳能溶于水，加熱可以將二氧化碳從水中排出，從而排除二氧化碳與水反應(yīng)的干擾，故填：A；  
②氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀，有白色沉淀生成，二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后溶液中有較多量的碳酸根離子，故填：有白色沉淀生成，CO32-．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬銹蝕的條件以及氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，有近20%的二氧化碳排放去向不明，這被稱為“碳失匯”問題或“碳黑洞”問題．2013年11月發(fā)表的研究成果中：中國(guó)科學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)給出了解釋--鹽堿土能夠吸收二氧化碳．研究和證實(shí)了鹽堿土對(duì)二氧化碳的吸收．鹽堿土吸收無(wú)機(jī)碳，既是化學(xué)過程，也包括物理過程和生物過程．
中國(guó)社科院新疆生態(tài)與地理研究所研究員李彥稱，該項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)在對(duì)古爾班通古特沙漠多地的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)均表明，鹽堿土對(duì)二氧化碳有吸收現(xiàn)象，并可初步定量檢測(cè)出這種吸收能力：每平方米一年可吸收62克-622克二氧化碳，高于植物吸收量的2倍至15倍．
在少量鹽堿土中加水，液體的PH值隨加入水的體積的變化符合如圖
 
曲線的變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定某BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取100g BaCl2溶液，不斷加入稀H2SO4，反應(yīng)過程中溶液質(zhì)量與加入稀H2SO4的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答：
①P點(diǎn)意義
 
．
②反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量為
 
g．
③求原BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在高效復(fù)習(xí)課堂中，同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究．

【知識(shí)回放】
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，我能寫出其中符合下列條件的1個(gè)化學(xué)方程式：有沉淀生成的反應(yīng)
 
．
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
如圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-，NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是
 
（填離子符號(hào)）．
【實(shí)踐運(yùn)用】
（1）如圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O．通過上述探究發(fā)現(xiàn)，在溶液中H+和OH-不能大量共存，我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
 
 （填離子符號(hào)）也不能大量共存．
（2）利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后，將所得物質(zhì)混合并過濾，得到一種無(wú)色溶液．經(jīng)測(cè)定，該溶液顯酸性．則在該溶液中一定含有的離子是
 
（填離子符號(hào)，下同），一定不含的離子是
 
．
（3）經(jīng)過推斷過濾所得沉淀物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
．利用該反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）
 
．
（2）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w的應(yīng)選擇的裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是（答一條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色透明的X溶液，其標(biāo)簽已脫落，某興趣小組決定通過探究實(shí)驗(yàn)的方式確定其化學(xué)成份．他們?nèi)〕?份X溶液，分別滴加下列6種溶液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示．請(qǐng)推斷X可能是何物質(zhì)，并寫出合理的化學(xué)方程式：
①滴加酚酞試液，無(wú)明顯現(xiàn)象．④滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生白色↓．
②滴加HCl液液，無(wú)明顯現(xiàn)象．⑤滴加Na2SO4溶液，產(chǎn)生白色↓．
③滴加NaOH溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象．⑥滴加AgNO3溶液，產(chǎn)生白色↓．
（1）寫出X的化學(xué)式
 
；
（2）寫出④的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出⑥的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：n個(gè)鐵離子
 
、天然存在最硬的物質(zhì)
 
、相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
、天然氣的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空：
①干冰   ②硝酸鉀   ③鈦合金   ④熟石灰   ⑤維生素A    ⑥乙醇
（1）農(nóng)業(yè)上常用作復(fù)合肥的是
 
；（2）可用于人工降雨的是
 
；
（3）因缺乏導(dǎo)致夜盲癥的是
 
； （4）常用于外科手術(shù)器械消毒的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

第十三屆國(guó)際環(huán)保及水處理展覽會(huì)在中國(guó)上海召開，保護(hù)水環(huán)境、開發(fā)水資源逐漸成為全世界的共識(shí)．下列關(guān)于凈化水的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水中加入適量明礬比單一靜置沉降凈水效果好
B、活性炭可以吸附一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味
C、通過過濾的方法可以將水中的顆粒物和礦物質(zhì)等與水分開來(lái)
D、自來(lái)水在傳輸過程中存在細(xì)菌污染，飲用之前應(yīng)該將水燒開

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