(1)通過(guò)本單元的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣如：
A．電解水、B．分離空氣、C．加熱高錳酸鉀、D．分解過(guò)氧化氫、E．                       。
 相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
(2)若用A圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①                 、 ②                    ；若按A圖把制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為                                   ；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是                              ，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是           
                           ；
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如B圖。要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是          （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是                ，氣體應(yīng)從               （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。
(1)加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物）等
(2)①試管
    ②集氣瓶
    將導(dǎo)管插入水中，用手握�。ɑ螯c(diǎn)燃酒精燈微熱）試管，如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出、放開(kāi)手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好。
    以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂
    試管口沒(méi)有放一小團(tuán)棉花，造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽（或?qū)Ч埽?
(3)甲；濃硫酸；a
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．某小組的同學(xué)為了驗(yàn)證二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，他們分別設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩種裝置．請(qǐng)回答：
（1）照裝置A擠壓膠頭滴管，可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低，甚至紅墨水被吸入集氣瓶中，原因是
氫氧化鈉吸收了二氧化碳使集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小．
氫氧化鈉吸收了二氧化碳使集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減�。�
，化學(xué)方程式為：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）按照裝置B，把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中，松開(kāi)鐵夾，此時(shí)可看到的現(xiàn)象是：
紅墨水進(jìn)入燒瓶，形成噴泉．
紅墨水進(jìn)入燒瓶，形成噴泉．
．
（3）現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、澄清石灰水等藥品，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)制取CO2，并證明CO2確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)模仿右圖的“圖例”，在右圖虛框中直接補(bǔ)畫出完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
圖中試劑a是
石灰水
石灰水
，能證明CO2確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
a不變渾濁
a不變渾濁
．
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)們雙設(shè)計(jì)了如下方案：�。�3）實(shí)驗(yàn)后的NaOH溶液，第一組同學(xué)滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
，現(xiàn)象為
有氣泡冒出
有氣泡冒出
；第二組同學(xué)滴加
氯化鈣溶液
氯化鈣溶液
，現(xiàn)象為
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都能證實(shí)CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．
（5）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的探究，我們得到一個(gè)啟示：保存氫氧化鈉溶液時(shí)應(yīng)該
密封保存
密封保存
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．某小組的同學(xué)為了驗(yàn)證CO2確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．試回答：
（1）請(qǐng)寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
（2）按照裝置，把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中，松開(kāi)鐵夾，可觀察到的現(xiàn)象是
在燒瓶中形成紅色噴泉
在燒瓶中形成紅色噴泉
；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
CO2被NaOH溶液吸收后，燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，外界大氣壓將燒杯中的紅墨水壓入燒瓶，形成噴泉
CO2被NaOH溶液吸收后，燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，外界大氣壓將燒杯中的紅墨水壓入燒瓶，形成噴泉
．
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的探究，我們得到一個(gè)啟示，應(yīng)如何保存氫氧化鈉溶液
密封保存，防止與空氣接觸
密封保存，防止與空氣接觸
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道化學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用．下列不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

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