欲在實(shí)驗(yàn)室中制取某氣體A，在選擇制取和收集裝置時(shí)可以不考慮的因素是


  1. A.
    所有反應(yīng)物的狀態(tài)
  2. B.
    反應(yīng)條件
  3. C.
    氣體A的性質(zhì)
  4. D.
    氣體A的顏色
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、（1）從下圖中選擇相關(guān)的適合儀器，將其編號(hào)寫在相應(yīng)的空格處．

①寫出儀器c名稱：c：
漏斗
．
②用上述儀器的序號(hào)填寫：量取15.0ml的H2O用到
量筒
．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用
E
裝置（用編號(hào)回答，下同）
②氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可選
B
裝置；假如試管略向上傾斜，會(huì)出現(xiàn)的后果是
試管破裂

③實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，
不溶于水．選用
A
裝置制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用
D或F
．
④右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．欲除去O2中混有的水蒸氣，瓶中可盛
濃H2SO4
：氫氣是難溶于水的氣體，當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從
b
（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．

若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從
a
處導(dǎo)管進(jìn)入．請(qǐng)?jiān)倥e出該裝置的一種用途
瓶?jī)?nèi)裝入NaOH溶液，用于除去氣體中的CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用
E
裝置（用編號(hào)回答，下同）；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣可選
CE
或
CF
裝置；

（3）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用
A
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置，收集氣體時(shí)可選用
D
或
F
．
（4）圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
①欲除去O2中混有的水蒸氣，瓶中可盛
濃硫酸
；當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從
b
（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從
a
處導(dǎo)管進(jìn)入．
②在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．輸氧氣時(shí)以下說法不正確的是（
A
）
A、b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶；B、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C、該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出；D、該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
試管
，b
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
（填字母），用C裝置收集氧氣時(shí)氧氣集滿的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
當(dāng)氣泡從集氣瓶口往外冒時(shí)，表明氧氣已經(jīng)收滿
．
（3）如選用裝置A作為氫氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式為
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
；
收集裝置可選擇
C或E
或F，若用F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
②
_口通入（填“①”或“②”）．
（4）氣體在實(shí)驗(yàn)室能用右圖裝置制取，并能實(shí)現(xiàn)“隨開隨用，隨關(guān)隨�！钡氖�
BC

A．過氧化氫溶液溶液與二氧化錳制取氧氣
B．石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳
C．鋅粉與稀鹽酸制取氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）以上裝置圖中有幾處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出兩處并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①
A中的試管應(yīng)該略微向下傾斜
A中的試管應(yīng)該略微向下傾斜
；②
E中導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶底部
E中導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶底部
．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，他選擇上述裝置中的
A
A
（填字母）和F進(jìn)行組裝，當(dāng)觀察到
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出
現(xiàn)象時(shí)，說明氧氣已經(jīng)收集滿．小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置，則C中反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
．若用G裝置收集該氣體，則氣體由
a
a
通入．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
可以控制反應(yīng)的快慢
可以控制反應(yīng)的快慢
．
（6）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為G裝置可以代替F裝置．請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用G裝置？
先將集氣瓶中灌滿水，再將氣體發(fā)生裝置連接到b導(dǎo)管上
先將集氣瓶中灌滿水，再將氣體發(fā)生裝置連接到b導(dǎo)管上
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)在請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)．并回答下列有關(guān)問題：
（1）要證實(shí)“氫氣的密度比空氣的小”，這屬于氫氣的
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案．簡(jiǎn)述該方案的操作方法和有關(guān)現(xiàn)象：
用氫氣吹氣球，放在空氣中，氣球上升
用氫氣吹氣球，放在空氣中，氣球上升

（2）欲點(diǎn)燃?xì)錃猓囼?yàn)“氫氣在空氣中燃燒”．在點(diǎn)燃?xì)錃馇�，必須先檢驗(yàn)氫氣的
純度
純度
，以防發(fā)生
燃燒爆炸
燃燒爆炸
．
（3）某同學(xué)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，反應(yīng)前，檢察氫氣發(fā)生裝置，氣密性良好．他用排水集氣法收集一試管氫氣，經(jīng)檢驗(yàn)，所收集的氫氣不純，但該同學(xué)的驗(yàn)純操作規(guī)范正確．那么你認(rèn)為造成所收集的氫氣不純的原因可能是（要具體指出操作上的原因）
沒有將發(fā)生裝置中原來有的空氣排盡
沒有將發(fā)生裝置中原來有的空氣排盡
如果檢驗(yàn)氫氣的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)采取的操作方法是
在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯
在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯
．
（4）使用如圖所示裝置進(jìn)行“氫氣還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)改正裝置中的兩處錯(cuò)誤：①
試管口應(yīng)略向下傾斜
試管口應(yīng)略向下傾斜
；②
應(yīng)將試管口的橡皮塞去掉
應(yīng)將試管口的橡皮塞去掉
．
（5）通過以上實(shí)驗(yàn)，可總結(jié)出氫氣具有下列化學(xué)性質(zhì)：①
還原性
還原性
；②
可燃性
可燃性
．
由上述化學(xué)性質(zhì)可知，氫氣具有以下用途：①
作還原劑
作還原劑
；②
做燃料
做燃料
．

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