8．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．長(zhǎng)泰的二氧化碳分子與東山的二氧化碳分子化學(xué)性質(zhì)相同
B．用刀切蛋糕的過(guò)程中，個(gè)別原子可能被分成了更小的微粒
C．化學(xué)不僅研究物質(zhì)的變化，還研究變化過(guò)程中伴隨的能量變化
D．化學(xué)在保證人類生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用

分析 A、利用同種分子化學(xué)性質(zhì)相同解釋；
B、根據(jù)粒子的性質(zhì)和物理變化的實(shí)質(zhì)分析；
C、化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是生成新物質(zhì)的過(guò)程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量分析；
D、根據(jù)化學(xué)對(duì)人類的作用解答．

解答 解：A、同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，說(shuō)法正確；
B、用刀切蛋糕屬于物理變化，在這個(gè)過(guò)程中不可能把原子恰好分成更小的微粒，說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是生成新物質(zhì)的過(guò)程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量，化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過(guò)程中伴隨的能量變化，說(shuō)法正確；
D、化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用，它與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境密切相關(guān)，說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解化學(xué)的用途、分子的性質(zhì)以及化學(xué)變化的有關(guān)知識(shí)等是正確解答本題的關(guān)鍵，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
（1）如圖是一種最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系．燃料電池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．燃料電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，其優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染．
（2）化石燃料會(huì)使空氣中二氧化碳含量增加，造成的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)，不僅如此，還會(huì)造成資源的浪費(fèi)．因此，我們既要節(jié)約使用化石燃料，又要開發(fā)利用新能源．
（3）頁(yè)巖氣中常含有劇毒的H2S 氣體，開采時(shí)若發(fā)生泄漏，可以噴射氫氧化鈉溶液與H2S形成的溶液發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2NaOH+H2S═Na2S+2X，則X的化學(xué)式是H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開，如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)右圖回答問(wèn)題

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）將A、C裝置連接收集二氧化碳時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與C裝置的導(dǎo)管①c（選填“b”或“c”）相連接．檢驗(yàn)C裝置中二氧化碳是否已收集滿的方法是 ②把燃著的木條放在b導(dǎo)管口，木條熄滅，證明滿了． 
（3）用C裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿B裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是①下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì) ②二氧化碳的密度比空氣大；二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒（至少填兩條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵．

（1）一氧化碳與氧化鐵（Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）實(shí)驗(yàn)前先通入CO的目的是防止一氧化碳和空氣的混合氣點(diǎn)燃發(fā)生爆炸；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是紅棕色粉末變?yōu)楹谏?br />（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈，繼續(xù)通入一段時(shí)間CO的目的是防止高溫的鐵被重新氧化，石灰水倒流，炸裂試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．如圖中A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，H為某化合物的溶液．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)推斷出各物質(zhì)后解答下列問(wèn)題：
（1）寫出物質(zhì)B的化學(xué)式CuO G的化學(xué)式Fe；
（2）寫出上述物之間轉(zhuǎn)化過(guò)程②時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
（3）轉(zhuǎn)化過(guò)程③可用化學(xué)方程式表示為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）已知轉(zhuǎn)化過(guò)程④在常溫下就能進(jìn)行，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換 反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．據(jù)報(bào)道，某課題組利用二氧化碳在鎳的催化作用下與氫氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為甲烷的工藝流程如圖：
（1）增加鎳粉的用量對(duì)甲烷的產(chǎn)量無(wú)影響．（填“有”或“無(wú)”）
（2）寫出上述工藝中的一個(gè)化學(xué)方程式CO2+4H2$\frac{\underline{\;300℃\;}}{鎳粉}$CH4+2H2O．
（3）甲烷燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷的意義是減緩溫室效應(yīng)，增加清潔能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．寫出下列溶液中的溶質(zhì)和溶劑的化學(xué)式：
（1）生理鹽水  溶質(zhì)NaCl，溶劑H2O．
（2）碘酒         溶質(zhì)I2，溶劑C2H5OH．
（3）稀鹽酸      溶質(zhì)HCl，溶劑H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

17．下表列出除去物質(zhì)中所含的少量雜質(zhì)，選用的試劑及操作方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑及操作方法
A碳酸鈉氯化鈉加適量稀鹽酸、蒸發(fā)
B一氧化碳二氧化碳先通過(guò)濃燒堿溶液，再通過(guò)濃硫酸
C氧化銅碳隔絕空氣加強(qiáng)熱
D二氧化錳氯化鉀加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
配置溶液		C．
稀釋濃硫酸		D．
傾倒液體

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