【題目】現(xiàn)有一定質(zhì)量的碳酸鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，其反應(yīng)的圖象如圖所示

（1）求反應(yīng)生成二氧化碳_____g

（2）求反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

【答案】4.4 5.85%

【解析】

碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，因此完全反應(yīng)前后燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量差即為放出二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，由生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量以及出生成氯化鈉的質(zhì)量，同時(shí)依據(jù)碳酸鈉的質(zhì)量可求出原混合物中氯化鈉的質(zhì)量，據(jù)此可計(jì)算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳的質(zhì)量為204.4g﹣200g=4.4g；

（2）設(shè)反應(yīng)中生成NaCl的質(zhì)量為x，

x=11.7g；　

反應(yīng)后所得NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=5.85%；

答：反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5.85%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）Q點(diǎn)表示t1℃時(shí)，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度_____。

（2）將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法�?/span>_____。

（3）t2℃時(shí)，將甲、乙、丙各15g物質(zhì)放入三個(gè)燒杯中，各加入50g水，充分溶解后降溫到t1℃時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)再探究。

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

（1）如圖甲所示，三頸瓶?jī)?nèi)集滿(mǎn)CO2氣體，將兩支注射器（兩種溶液的密度都約為1.0gmL）和相對(duì)壓強(qiáng)傳感器分別通過(guò)橡皮塞固定到三頸瓶上，打開(kāi)相對(duì)壓強(qiáng)傳感器并和數(shù)據(jù)采集器和電腦連接。

（2）用夾子固定注射器2的活塞，防止注射器內(nèi)鹽酸被吸入頸瓶?jī)?nèi)。將注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液全部注入三頸瓶中，充分振蕩裝置，直至壓強(qiáng)不再改變?yōu)橹埂?/span>

（3）取下子，將注射器2中酸全部壓進(jìn)三頸瓶中，充分振蕩，直至壓強(qiáng)不再改變。

（4）將兩個(gè)注射器的活塞都拉回原位，并用夾子固定。實(shí)驗(yàn)中測(cè)得相對(duì)壓強(qiáng)變化曲線(xiàn)如圖乙所示。

（實(shí)驗(yàn)分析）

（1）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的方程式為___________。

（2）曲線(xiàn)ef段壓強(qiáng)變大的原因是________________。

（3）由線(xiàn)cd、ef段分別從______________角度和新物質(zhì)生成角変證明了氫氧化能與二氧化碳反應(yīng)。

（4）曲線(xiàn)在i點(diǎn)之后的相對(duì)壓強(qiáng)小于0且保持穩(wěn)定的原因可能是_________________。

a 少量CO2溶于水 b 稀鹽酸量不足 c 裝置漏氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如如圖所示的裝置回答下列問(wèn)題:

①寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):_________

②實(shí)驗(yàn)室選用裝置A制取氣氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________；用裝置D收集氧氣,等到_________________時(shí)開(kāi)始收集,若用裝置B收集氧氣時(shí),其驗(yàn)滿(mǎn)方法是_____________

(2)銅片長(zhǎng)時(shí)間露置在空氣中表面會(huì)產(chǎn)生銅綠,為了弄清銅生成銅綠的條件及銅綠的某些性質(zhì),某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究:

探究銅生成銅綠的條件

（查閱資料）銅綠的化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3,它受熱會(huì)分解成三種氧化物。

銅綠分解的化學(xué)方程式為_______________Cu2(OH)2CO3中銅元素的化合價(jià)為_________價(jià)。

（猜想與假設(shè)）據(jù)查閱的資料和空氣中含有成分的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)小組依據(jù)__________定律進(jìn)行判斷,銅銹蝕與氮?dú)�、稀有氣體無(wú)關(guān)。

（設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)如下圖所示(所用銅片清凈、光亮,試管內(nèi)的“”為銅片):

實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)______試管中銅片最先生銹(填字母編號(hào))。

（評(píng)價(jià)與改進(jìn)）小組討論后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)還不夠完善,要得出正確的結(jié)論,還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是:Cu和_____________(寫(xiě)出試管中需要的物質(zhì))。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論]）銅綠是銅與氧氣及___________共同作用而形成的。

（拓展與應(yīng)用）

小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器(一個(gè)是純銅做的,一個(gè)是青銅做的)中,純鋼器的銅綠比青銅少,他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕,小明的發(fā)現(xiàn)是否全面?請(qǐng)你說(shuō)明理由___________。

Ⅱ探究銅綠與鹽酸的反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)小組取少量銅綠于裝置①中,往長(zhǎng)颋漏斗中倒人稀鹽酸,觀(guān)察到有氣泡冒出。為檢驗(yàn)該氣體是否為CO2,應(yīng)往裝置②中裝人適量的澄澄清石灰水,氣體應(yīng)從____端(填“a"”或“b”)進(jìn)入,當(dāng)出現(xiàn)_____的現(xiàn)象時(shí),證明該氣體為CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下，氯酸鉀的溶解度較小，在工業(yè)上可通過(guò)如下轉(zhuǎn)化制得。

（1）實(shí)驗(yàn)室用KClO3制取氧氣的化學(xué)方程式為 ________ .

（2）反應(yīng)Ⅰ中,通電時(shí)發(fā)生的反應(yīng)方程式為NaCl+3X NaClO3+3H2↑，則X的化學(xué)式為 _______ .

（3）該轉(zhuǎn)化中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_______（填名稱(chēng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證CO2性質(zhì)的有關(guān)裝置。

（1）儀器①的名稱(chēng)是_____。

（2）組裝好裝置A后，首先必須_____。

（3）若A與B連接，并發(fā)生反應(yīng)，則B中紫色石蕊試液變_____色。

（4）若A與C連接，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（5）若A與D連接，可證明CO2具有的性質(zhì)是_____。

（6）實(shí)驗(yàn)室用10g含碳酸鈣80%的大理石最多可制得CO2多少_____g？（大理石中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向碳酸氫鎂[Mg（HCO3）2]溶液中加入一定量NaOH溶液，出現(xiàn)白色沉淀。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)該白色沉淀作如下探究：

（查閱資料）I．Mg（OH）2是一種難溶于水的白色固體，MgCO3是一種微溶于水的白色固體。

Ⅱ．Mg（OH）2、MgCO3受熱均易分解，分別生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。

Ⅲ．無(wú)水硫酸銅是一種白色固體，遇水變藍(lán)。

（作出猜想）猜想一：只有Mg（OH）2；猜想二：只有MgCO3：；猜想三：_____。

（實(shí)驗(yàn)1）

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟1

取適量白色固體，加入足量的稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

猜想_____不成立

步驟2

另取適量白色固體，充分加熱，將產(chǎn)生的氣體通入盛有無(wú)水硫酸銅的U形管

_____

猜想二不成立

小張查閱資料得知上述固體是堿式碳酸鎂[XMgCO3yMg（OH）23H2O]，它不溶于水，受熱易分解。

（實(shí)驗(yàn)2）

為進(jìn)一步確定白色固體的組成，小張取一定量白色固體，按下圖裝置加熱至固體質(zhì)量不再改變，并測(cè)定各生成物的質(zhì)量。

（1）反應(yīng)結(jié)東后若沒(méi)有繼續(xù)通一會(huì)兒氮?dú)饩椭苯臃Q(chēng)量洗氣瓶的質(zhì)量，則測(cè)得的氣體質(zhì)量將_____（填：“偏大”、“偏小”或“不變”）

（2）為測(cè)定各生成物的質(zhì)量，導(dǎo)管口的連接順序?yàn)?/span>a→_____，_____→_____（填字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：加熱完全后剩余固體質(zhì)量3.20g；濃NaOH溶液增重2.64g；濃硫酸增重1.44g則：x：y＝_____。

（拓展延伸）

堿式碳酸鎂可作阻燃劑，其可能的原因是_____（選填字母）。

a生成的固體覆蓋在燃燒物表面，隔絕氧氣

b分解時(shí)吸熱，使溫度難以達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

c生成的氣體降低了可燃物周?chē)难鯕鉂舛?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為家庭中常見(jiàn)的電熱水壺，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中材料屬于有機(jī)合成材料的是_____；不銹鋼屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）；用銅做電源插頭是利用銅具有良好的_____。

（2）一段時(shí)間后，小亮發(fā)現(xiàn)壺底出現(xiàn)水垢，可利用廚房中的_____除掉水垢；小亮懷疑當(dāng)?shù)厮怯菜�，他可�?/span>_____方法降低水的加熱煮沸硬度。

（3）凈化水的常用方法有：①消毒殺菌 ②過(guò)濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降。天然水中往往含有許多雜質(zhì)，要把天然水凈化成生活中的自來(lái)水，所選用的凈化方法按凈化過(guò)程排序是（填序號(hào)）_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶無(wú)色液體 A 和一包固體混合物 B，小瑾同學(xué)想探究它們各自的成分組成。已知樣品 A 中可能含有 KNO3、HCl、BaCl2、Ba(NO3)2 中的一種或多種，樣品 B 中可能 含有 CaO 和 CaCl2 中一種或兩種。小瑾同學(xué)按下圖所示進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）

根據(jù)上述信息，試回答下列問(wèn)題：

（1）沉淀 C 的化學(xué)式為___________，現(xiàn)象 X 為___________， 溶液 F 的 pH___________7（填“＜”、 “＞”或“＝”）。

（2）溶液 D 中，一定大量存在的陽(yáng)離子是___________ (寫(xiě)離子符號(hào))。

（3）寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式：___________。

（4）根據(jù)上述信息，可推知樣品 B 中一定存在的物質(zhì)是___________ (寫(xiě)化學(xué)式)。

（5）根據(jù)上述信息，可推知樣品 A 中一定存在的物質(zhì)是________ (寫(xiě)化學(xué)式)， 你的理由是_______

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同步練習(xí)冊(cè)答案