下列幾組物質中，元素組成完全相同的是（　　）
①煤氣和沼氣②金剛石和石墨③高錳酸鉀和錳酸鉀④氯化鉀和氯酸鉀⑤水銀和銀⑥生石灰和石灰石⑦石油和煤⑧白鱗和紅磷⑨純堿和燒堿⑩氧化鐵和氧化亞鐵．
A、②③⑧⑩
B、②③⑤⑥⑧⑨⑩
C、①②③④⑥⑨
D、②③④⑧⑩
考點：物質的元素組成
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：首先利用物質的俗稱來判斷是何種物質，然后根據(jù)物質的名稱確定物質的化學式，根據(jù)化學式進一步判斷其組成．
解答：解：①煤氣的主要成分是一氧化碳，沼氣的主要成分是甲烷，一氧化碳的化學式是CO，甲烷的化學式是CH4，故錯誤；
②碳元素就有金鋼石、石墨、無定形碳等同素異形體，故正確；
③高錳酸鉀的化學式為：KMnO4，錳酸鉀的化學式為：K2MnO4，正確
④氯酸鉀中含有K、Cl、O三種元素，氯化鉀中含有K、Cl兩種元素，故錯誤；
⑤銀是由Ag元素組成的金屬單質，水銀是由Hg元素組成的金屬單質，組成元素種類不同，故錯誤；
⑥根據(jù)石灰石的主要成分是碳酸鈣CaCO3；生石灰的主要成分是氧化鈣CaO，故錯誤；
⑦石油為碳氫元素組成的混合烴，煤主要含有碳元素，故錯誤；
⑧白鱗和紅磷是P的同素異形體，故正確；
⑨燒堿是NaOH，又名苛性鈉，火堿；純堿Na2CO3，又名蘇打，故錯誤；
⑩氧化鐵的化學式為Fe2O3、氧化亞鐵的化學式為FeO，故正確．
故選A
點評：本題考查物質的組成，學生應特別注意物質的俗稱，明確俗稱對應的化學物質來得出元素組成，則學生在平時學習中應多記憶接觸到的物質的俗稱．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實不能用金屬活動性順序解釋的是（　�。�
A、鋁制品抗腐蝕能力比鐵制品強
B、銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來
C、不能用金屬銅與稀硫酸反應制取氫氣
D、相同條件下，鎂和鋅與稀鹽酸反應的劇烈程度不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)在社會提倡“節(jié)能、環(huán)保、低碳”．下列活動不符合上述理念的是（　�。�
A、停止含碳礦物的開采和加工
B、積極開發(fā)使用風能、太陽能等新能源，減少化石燃料的使用
C、盡量減少含碳物質的排放和浪費
D、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產(chǎn)品

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科目：初中化學 來源： 題型：

近期菲律賓企圖非法侵占我國所屬黃巖島及其附近海域，并掠奪該區(qū)域豐富的海洋資源．其中“可燃冰”是海底蘊藏的資源之一．其主要成分是甲烷．如圖是甲烷在空氣中燃燒的微觀過程模擬圖，符合該反應微觀過程先后順序的選項是（　�。�
A、②③①B、①③②
C、③②①D、②①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗過程有新物質產(chǎn)生的是（　�。�
A、
植物油經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水中
B、
硬水中加肥皂水
C、
保鮮膜保鮮能力測試
D、
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理，方法．結合裝置圖1，回答下列問題：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填圖中字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應選擇的制取裝置是
 
（填上圖字母）．收集裝置是
 
（填圖1字母）
（4）他們用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置（如圖2所示）．裝置A中發(fā)生的化學方程式為
 
；裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
．裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度
 
，它不能燃燒，也不能支持燃燒，由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從
 
（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，請你判斷下列過程中不包含化學變化的是（　�。�
A、干旱時期用干冰進行人工降雨
B、用天然氣做燃料做飯
C、綠色植物進行光合作用
D、家庭用醋酸除去水壺內的水垢

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師在課堂的演示實驗中，證明集氣瓶中裝的是氧氣的方法是：用帶火星的木條伸到
 
，發(fā)現(xiàn)木條復燃，表明瓶中裝的是氧氣；同學們感到很新奇，要求老師再做一次，而老師沒有重新收集氧氣，又用剛才集氣瓶重復做了一次，結果木條又復燃了．
此時有同學提出疑問：剛才第一次實驗后氧氣已經(jīng)消耗了一部分了，能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少？
課后興趣小組的同學查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%～50%之間．
這時小陸同學又提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些？興趣小組同學又略經(jīng)討論，進行實驗，得到的現(xiàn)象如圖所示：
1號瓶（收集的氧氣）2號瓶（收集的氧氣）3號瓶（收集的氧氣）4號瓶（收集的氧氣）

不復燃
不復燃，但很亮
很亮，復燃
立即復燃
這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學立即反對，理由是
 
，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為
 
（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．
（7）為保證潛水艇長時間在水中，潛水艇里要配備氧氣再生裝置，下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，你認為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
（填序號），與其他方法相比，該方法的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列應用的原理（用符號表達式表示）及基本反應類型均正確的是（　�。�
A、碳酸鈣與鹽酸反應CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑   分解反應
B、拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實驗Hg+O2
△
HgO        氧化反應
C、加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣KClO3
MnO2
△
KCl+O2↑     分解反應
D、氫氣在氯氣中燃燒H2+Cl2
燃燒
HCl     化合反應

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