【題目】測(cè)得CO、CO2和N2的混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%,則其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是
A.10% B.30% C.50% D.70%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。讓我們愛護(hù)水,從了解水開始。
(1)水 (填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大營(yíng)養(yǎng)素之一。
(2)自然界的水中通常含有其他物質(zhì),除去水中的難溶性雜質(zhì)可用 (填操作)。海水中含有鹽分,通常用 結(jié)晶方法析出鹽分(填“降溫”或“蒸發(fā)”)。蒸發(fā)過程中使用玻璃棒的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬,實(shí)驗(yàn)過程如下:
請(qǐng)回答:
(1)操作①中被磁鐵吸引的金屬A是 ;金屬B是 。
(2)操作a的名稱是 ;在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒,其作用是 。
(3)步驟②所涉及的化學(xué)方程 ,該反應(yīng)基本類型是 。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟②中除了加入稀硫酸外,還可以選用硫酸銅溶液,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?)
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 鑒別滌綸與羊毛面料 | 取樣,分別灼燒、聞氣味 |
B | 驗(yàn)證Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性 | 將Cu絲分別插入FeCl2溶液、AgNO3溶液 |
C | 分離NaCl和KNO3固體混合物 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶 |
D | 檢驗(yàn)NaOH溶液的變質(zhì)程度 | 加足量BaCl2溶液、過濾、加酚酞 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
A B C D E
請(qǐng)回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管與E裝置的導(dǎo)管 __ __ (選填“b”或“c”)相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是 ,可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是 。
(3)將A、C裝置連接,可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象時(shí) ,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì) ,化學(xué)性質(zhì) , 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確理解化學(xué)概念學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)非常重要。下列對(duì)化學(xué)概念的理解正確的是
A.氧化物就是含氧元素的化合物
B.質(zhì)量守恒定律就是化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量相等
C.中和反應(yīng)就是生成鹽和水的反應(yīng)
D.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物2·1·c·n·j·y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)式為(),求:
(1)芥子氣的相對(duì)分子質(zhì)量______________。
(2)芥子氣中碳、氯元素的質(zhì)最比______________。(計(jì)算結(jié)果保留最簡(jiǎn)單整數(shù)比)
(3)芥子氣中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________。(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)
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