9.“見著知微,見微知著”是重要的化學思維方法.課堂上,老師給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示),同學們暢所欲言,紛紛發(fā)表了自己的看法.請回答下列問題:

(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子間有間隔;
②同學們都喜歡將洗過的衣服放在太陽底下晾曬,微觀解釋為溫度高,分子運動速度快;
(2)從微觀知宏觀.
①微粒A最外層電子數(shù)是1,在化學反應(yīng)中容易失(填“得”或“失”)電子.
②丙同學的觀點不正確,其理由是D粒子的質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),是陽離子.
③微粒A與微粒C形成的化合物的名稱為硫化鈉;化學式為Na2S.

分析 (1)①根據(jù)分子之間有間隔的特性分析解答,②根據(jù)溫度高、分子運動速度快分析回答;
(2)①根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系分析回答;
②根據(jù)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;當質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子分析回答;
③根據(jù)原子的最外層電子數(shù)可判斷得失電子情況、并判斷元素的化合價,書寫物質(zhì)的化學式.

解答 解:(1)①由于分子之間有間隔,50mL水與50mL乙醇混合后,分子相互占據(jù)了間隔,所以混合后溶液體積小于100mL;
②同學們都喜歡將洗過的衣服放在太陽底下晾曬,是由于溫度高,水分子運動速度快,所以干的更快;
(2)①由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,微粒A最外層電子數(shù)是1,小于4,在化學反應(yīng)中容易失去電子;
②微粒A、B、C、D中,D粒子的質(zhì)子數(shù)是11,核外電子數(shù)是10,質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),是陽離子,所以丙同學的觀點不對;
③微粒A是11號元素--鈉元素,最外層電子數(shù)是1,易失去1個電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),化合價是+1價,微粒C是16號元素,最外層電子數(shù)是6,易得2個電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),化合價是-2價,二者形成的化合物的化學式是:Na2S,讀法:由后向前讀作:硫化鈉;
故答案為:(1)①分子間有間隔   ②溫度高,分子運動速度快;
(2)①1;  失;   ②丙;D粒子的質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),是陽離子;③硫化鈉;Na2S.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,集氣瓶中分別進行硫粉和鐵絲在氧氣中燃燒的實驗.請回答:
(1)實驗前,兩個集氣瓶內(nèi)都需放入水,其中①中目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(2)②中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.用符號表示:
(1)地殼中含量最多的元素是O;    (2)溫度計中填充的液態(tài)金屬是Hg;
(3)水中氧元素的化合價H2$\stackrel{-2}{O}$;      (4)2個鐵離子2Fe3+
(5)既有可燃性又有還原性的氣體H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各組中的物質(zhì),在溶液中不能發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A.Ba(OH)2和K2CO3B.稀HCl和Na2CO3C.KNO3和NaClD.Fe(OH)3和HNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4
為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù),興趣小組的同學進行了如下實驗,請你參與過程分析.
【資料1】草酸晶體(H2C2O4•3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學方程式為:
H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$ CO2↑+CO↑+4H2O
(1)下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是d(填字母編號).

【問題討論】用圖所示裝置進行實驗:

(2)實驗前應(yīng)先檢查裝置氣密性.
(3)進入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是c、a(填字母編號).
a.濃硫酸       b.澄清的石灰水      c.氫氧化鈉溶液
(4)B裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收.
(5)對D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其作用分別是:
①加熱前排出裝置中的空氣,避免發(fā)生安全事故. ②停止加熱后使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被堿石灰吸收.
(6)寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,或FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2,或Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
【數(shù)據(jù)分析與計算】【資料2】鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù):
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分數(shù)77.8%70.0%72.4%
(7)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù).
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則14.0<m<15.56.
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是76%.
【實驗評價】
反思1:本實驗中如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測得樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)會偏小(填“偏小”、“不變”或“偏大”).
反思2:請指出【問題討論】中實驗裝置的一個明顯缺陷沒有處理尾氣 .

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.西藏地區(qū)獨特的高原風景早就吸引了丫丫,她很想在國慶期間前往觀光.但爸爸說初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”,這是由于( 。
A.高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學性質(zhì)不同
B.高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高,讓人有壓抑感
C.高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息
D.高原地區(qū)空氣稀薄,氧氣的體積分數(shù)仍為2l%、

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列措施或事故處理方法正確的是( 。
A.電器著火時立即用水撲滅
B.天然氣泄漏時,立即打開排氣扇電源開關(guān)
C.用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃出火場
D.酒精潑灑桌面燃燒,迅速用水澆滅

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示三種元素,D中x=8.
(2)寫出A和C所形成的化合物的化學式為AlCl3,C的粒子符號為Cl-
(3)B、C、D的結(jié)構(gòu)示意圖中相同點是電子層數(shù)相同.
(4)E中銀原子的質(zhì)子數(shù)為47,一個銀原子中不帶電的粒子數(shù)是61.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.(1)寫出下列溶液中溶劑的化學式:碘酒C2H5OH  75%的醫(yī)用酒精H2O
(2)寫出溶質(zhì)的化學式:澄清的石灰水Ca(OH)2碳酸鈉溶液Na2CO3

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