【題目】圖1為溴原子（Br）的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為A、B、C、D、E等5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）圖2中E粒子形成的單質(zhì)的化學(xué)式是_______。

（2）D粒子與溴原子可以結(jié)合成化合物，該化合物的化學(xué)式為________。

（3）溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似_______（填序號）。

【答案】Cl2；NaBr；E；

【解析】

（1）在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，圖1中核外電子排布為2，8，18，7，第三層電子數(shù)與最外層電子數(shù)之差為18-7=11，圖2中E粒子中質(zhì)子數(shù)為17，是氯元素，E粒子形成的單質(zhì)的化學(xué)式是Cl2；

（2）由題目中的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，D元素是鈉元素，最外層電子數(shù)是1容易失去1個電子達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成的化合價是+1，溴元素最外層電子數(shù)是7，容易得到1個電子達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成的化合價是-1，故形成的化合物是溴化鈉，故化學(xué)式為：NaBr；

（3）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切，故決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)；溴原子的最外層電子數(shù)為7，則與溴元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與之相同，即與溴元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原子結(jié)構(gòu)示意圖中的E。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種無色無味的氣體，_________溶于水，降溫加壓會變成_________液體，化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)，請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式__________________。在此化學(xué)變化中，保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____；在此化學(xué)變化中的最小粒子是__________，____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種黃色固體，把D放在A中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)：

（1）寫出下列物質(zhì)化學(xué)式：A是_____；B是___；C是_____；D是_____。

（2）寫出B在A中燃燒生成C的文字或符號表達式：____________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

（1）為探究催化劑的種

類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：

Ⅰ.將3.0g 氯酸鉀與1.0g 二氧化錳（MnO2）均勻混合加熱

Ⅱ．將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅 （CuO）均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

Ⅰ中反應(yīng)的文字表達式是_________________。Ⅱ中x的值應(yīng)為______。

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中，測量O2體積的裝置是______（填編號）。

實驗結(jié)論：在相同條件下，_______________，雙氧水分解得越快。丙用下圖d裝置進行實驗，通過比較___________________也能達到實驗?zāi)康摹?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是硫、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）對于這兩個化學(xué)反應(yīng)我們可以總結(jié)出：在反應(yīng)類型方面，兩個化學(xué)反應(yīng)都是_________反應(yīng)；在反應(yīng)條件方面，兩個實驗都要__________；在能量變化方面，兩個實驗都是_________反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）；從生成物的種類看，三個反應(yīng)的生成物都是氧化物。

（2）兩個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中A圖集氣瓶底部放少量水的目的是______。B圖中紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是_________________，反應(yīng)的文字表達式為 _______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 反應(yīng)結(jié)束時間較長的是高錳酸鉀

B. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

C. 若加入少量的二氧化錳，能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學(xué)探究的重要方式．某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，請回答下列問題：

（1）實驗1中采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是：___．

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是____，導(dǎo)致此現(xiàn)象產(chǎn)生的一種物質(zhì)是____（填化學(xué)式）．

（3）實驗2是實驗1的改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 ④號棉球先有明顯的現(xiàn)象，通過此現(xiàn)象可得二氧化碳的另一性質(zhì)是____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】50g Ca（NO3）2溶液與50g K2CO3溶液混合后，二者恰好完全反應(yīng)．經(jīng)過濾、干燥、稱量，得到5g沉淀．反應(yīng)的化學(xué)方程式是：K2CO3+Ca（NO3）2═CaCO3↓+2KNO3．

請計算：

（1）參加反應(yīng)的K2CO3的質(zhì)量．

（2）過濾后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中，試管口塞上一團脫脂棉。

(1)用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是___。

(2)實驗中，觀察到的現(xiàn)象是___。這說明了___。

(3)實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是__。

(4)某學(xué)生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是____。這一實驗還說明，兩種試劑中___具有揮發(fā)性。

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