3．下列資源的利用過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．
分離液態(tài)空		B．
干冰制冷
C．
煤的干餾		D．
風(fēng)能發(fā)電

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、分離液態(tài)空氣是利用液氮和液氧的沸點不同進(jìn)行混合物的分離，屬于物理變化，故A錯；
B、干冰致冷是由于干冰升華吸熱，使溫度降低，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、煤的干餾生成焦?fàn)t氣、煤焦油等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故C正確；
D、風(fēng)能發(fā)電是通過風(fēng)力使輪子轉(zhuǎn)動發(fā)電，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯．
故選C．

點評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．探究水壺內(nèi)部水垢的主要成分
小花和小紅同學(xué)非常善于進(jìn)行實驗探究，他們發(fā)現(xiàn)長期使用的熱水壺底部有一層水垢，小花想這層水垢的主要成分是什么？圍繞這個問題，他們展開了探究，請你也參入到他們的學(xué)習(xí)過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)．
【提出問題】熱水壺底部水垢的主要成分是什么？
【查閱資料】通過查閱資料知道，天然水和水垢所含的物質(zhì)及其溶解性如表：
物質(zhì)Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（0H）2Mg（0H）2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】通過分析，他們認(rèn)為水垢的主要成分中一定含有Mg（0H）2和CaCO3（寫化學(xué)式，下同），可能含有Ca（OH）2和MgCO3．
【設(shè)計方案，進(jìn)行實驗】
（1）小花在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢�，靜置．取上層清液滴入Na2CO3溶液，如果沒有白色沉淀生成，說明水垢中不含有Ca（0H）2（填化學(xué)式）．
（2）欲證明水垢中含有碳酸鹽的實驗方法是取少量水垢于試管中，向試管中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，把生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．
（3）為了進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分，他們設(shè)計了下列實驗裝置．

Ⅰ．小花和小紅的主要實驗步驟如下：
①按如圖1所示組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀鹽酸．
②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣．
③稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量．
④重復(fù)②和③的操作，直至D瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量不變．
經(jīng)過上述實驗，他們測量滴加稀鹽酸的體積與D瓶內(nèi)物質(zhì)增加質(zhì)量的關(guān)系如圖2曲線所示．
Ⅱ．小花和小紅另取50g碳酸鈣放入錐形瓶中，利用上述裝置，重復(fù) I中①～④的操作，稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量是22g．
【實驗評價】
（1）A瓶中的NaOH溶液起到吸收空氣中二氧化碳的作用．若A瓶中無NaOH溶液，D瓶中的質(zhì)量將增大（填“增大”、“不變”或“減小”），D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．C瓶中濃硫酸的作用是除去二氧化碳?xì)怏w中的水蒸氣．
（2）在實驗I與II中，小花、小紅運用了化學(xué)實驗中的對比試驗方法．
（3）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應(yīng)時，若兩種金屬的化合價相同、兩種鹽的質(zhì)量相同，則相對分子質(zhì)量小者放出的氣體多．分析實驗I與II可知，水垢中一定含有MgCO3（填化學(xué)式），理由是50g碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳22g，而50g水垢與鹽酸反應(yīng)實際生成二氧化碳的質(zhì)量是24g，大于22g，所以水垢中一定含有碳酸鎂．
（4）以上實驗不能（填“能夠”或“不能”） 檢測出水垢中是否含有Mg（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．興趣小組分析了用硫鐵礦燒渣（主要成份Fe2O3、Fe3O4、FeO等）制備鐵紅（Fe2O3）的流程圖如圖1：
（1）寫出焙燒中CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe203+3C0$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3C02；
（2）實驗室完成操作①，用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗（填儀器名稱）；
（3）你認(rèn)為對氣體C最佳的處理方法是C；
A．冷卻后排入空氣     B．燃燒后排放     C．再通入反應(yīng)爐
（4）反應(yīng)1的反應(yīng)溫度一般需控制在35℃以下，其目的是防止碳酸氫銨受熱分解；
（5）洗滌干燥得到K2SO4晶體時，可選用下列C（填字母）洗滌劑；
A．KCl的飽和溶液      B．水     C．K2SO4的飽和溶液
（6）為檢驗K2SO4晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入C（選填序號，下同），振蕩、靜置，再向上層清液中滴加A，觀察現(xiàn)象即可判斷（已知硫酸銀在水中微溶，以沉淀形式存在）；
A．AgNO3溶液     B．過量的BaCl2溶液    C．過量的Ba（NO3）2溶液
（7）實驗室用SDTQ600熱分析儀對氧化鐵（Fe2O3）和CO進(jìn)行熱反應(yīng)分析，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成管內(nèi)剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度關(guān)系圖如圖2．已知鐵的氧化物有：FeO、Fe3O4、Fe2O3，在一定的條件下，均能夠逐步失去其中的氧，最終被還原為鐵．
①0-400℃時，管內(nèi)固體成分質(zhì)量不變是因為未達(dá)到氧化鐵反應(yīng)的溫度；
②寫出管內(nèi)固體質(zhì)量由48g變?yōu)?6.4g時反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)．以下對氧氣的認(rèn)識正確的是（　�。�
A．食物的腐爛、酒和醋的釀造都包含物質(zhì)的緩慢氧化
B．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣既能燃燒，又能支持燃燒
C．魚、蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水
D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）食鹽是常用的調(diào)味品和防腐劑，其主要成分的構(gòu)成粒子是Na+、Cl-（填化學(xué)符號）．
（2）某校某天中午午餐的食譜為：米飯、紅燒牛肉、炒胡蘿卜、炒黃瓜．食譜中富含蛋白質(zhì)的是紅燒牛肉．
（3）某些食品包裝中有一小袋干燥劑（成分為生石灰），它吸收水蒸汽的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．對物質(zhì)分類整理，有助于化學(xué)知識的系統(tǒng)化，如圖是某同學(xué)對常見化合物的分類整理．
（1）甲處應(yīng)填寫的物質(zhì)類別是氧化物．
（2）該同學(xué)的分類整理中有一種物質(zhì)歸類錯誤，這種物質(zhì)是C2H5OH．
（3）鹽酸、碳酸屬于酸，其分類標(biāo)準(zhǔn)是：它們在水溶液中解離出的陽離子都是H+．
（4）NaHCO3可以治療胃酸過多，其化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中不正確的是（　�。�
A．洗滌劑去油污是乳化作用
B．金剛石、石墨物理性質(zhì)不同是因為碳原子排列方式不同
C．羊毛、棉纖維和腈綸可通過灼燒方法區(qū)別
D．淀粉可用加碘食鹽檢測

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．請用所給C、H、O、Ca四種元素組成相關(guān)物質(zhì)補(bǔ)全表格：
化學(xué)式物質(zhì)分類一種化學(xué)性質(zhì)一種用途
例如：CaCO3鹽能與酸反應(yīng)制取二氧化碳
（1）Ca（OH）2堿能與酸反應(yīng)（2）改良酸性土壤
（3）CaO（4）氧化物能與水反應(yīng)用作食品干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
稱取10.05g固體		B．
    加熱液體		C．
  量取9.5mL液體		D．
    檢查氣密性

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同步練習(xí)冊答案