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有關水的敘述正確的是（　　）

A. 水是由氫原子和氧原子構成的 B. 水由液態(tài)變成氣態(tài)時水分子質量變小

C. 保持水的化學性質的微粒是水分子 D. 水結冰后體積變大是水分子的體積增大造成的

C 【解析】 水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成，水是由氫元素和氧元素組成，A錯誤；水由液態(tài)變成氣態(tài)時，只改變了狀態(tài)，質量沒有發(fā)生改變，B錯誤；水是由水分子構成的，所以保持水的化學性質的微粒是水分子，C正確；水結冰后，水分子之間的間隔變大，導致了總體積變大，水分子的體積并未發(fā)生改變，D錯誤。故選C。
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相關習題

科目：初中化學 來源：仁愛版九年級上冊化學 3.1 構成物質的微粒 同步測試卷 題型：簡答題

科學上發(fā)現相對原子質量分別為1、2、3的三種氫原子，你認為這三種氫原子在結構上有什么異同？____________________________________________________________。

核電荷數、質子數、核外電子數都為1，中子數分別為0、1、2 【解析】 三種氫原子相對原子質量不同，但都被成為氫原子，故三種氫原子的核電荷數、質子數、核外電子數均相同，都為1，此為相同點；三種原子相對原子質量不同，中子數等于相對原子質量減去質子數，故三種氫原子的不同點是中子數不同，它們中子數分別為0、1、2。

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科目：初中化學 來源：滬教版九年級上冊化學 2.1 性質活潑的氧氣 同步測試 題型：實驗題

某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①_________②________。

（2）甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的________ 裝置（填編號），該反應的化學方程式是________，當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先________，人類生存離不開氧氣，氧氣約占空氣總體積的________。

（3）下列化學變化中，氧氣不作為反應物的是________。

①天然氣燃燒 ②緩慢氧化 ③光合作用 ④鋼鐵生銹

（4）乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一變化的合理解釋是________（填序號）。

A．產生的CO2直接使石蕊試液變紅

B．產生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅

C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅

（5）丙同學用C裝置制取了一瓶無色無味的氣體（純凈物），你推測該氣體可能是________，試用最簡便的方法證實你的推測________。

燒杯 錐形瓶A2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑把導管移出水面，再熄滅酒精燈21％③BC二氧化碳在集氣瓶內倒入少量澄清的石灰水，振蕩，若澄清的石灰水變渾濁則說明是二氧化碳（或氧氣把帶火星的木條放入集氣瓶中，若木條復燃，則說明是氧氣） 【解析】 (1)熟記常用儀器的名稱可知①為燒杯，②為錐形瓶；(2)反應物的狀態(tài)是固態(tài)，反應條件是加熱，應選固-固加熱型的發(fā)生裝置；高錳酸鉀加熱生成...

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科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學 2.3 自然界的水 同步測試卷 題型：簡答題

今年我國某地區(qū)遭遇罕見旱災，造成人畜飲水困難，糧食減產。沒有水就沒有生命。愛護水資源是每個公民的責任和義務。請問：

（1）保護水資源要從哪兩個方面入手?

（2）要凈化含有許多雜質的水，可利用哪些方法?

（1）節(jié)約用水和防治水體污染；（2）可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法。 【解析】 試題（1）愛護水資源，可從以下方面做起：一是節(jié)約用水，生活中可一水多用，農業(yè)上澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，工業(yè)上水重復利用；二是要減少水體污染，生活污水、工業(yè)污水要先處理再排放，農業(yè)上要合理施用農藥、化肥； （2）凈化水的方法有：沉淀、過濾、吸附和蒸餾。

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科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學 2.3 自然界的水 同步測試卷 題型：單選題

下列關于水的說法正確的是（　　）

A. 水能夠溶解所有的物質 B. 長期飲用蒸餾水有利于人體健康

C. 水與過氧化氫的組成元素相同，均可通過化學變化產生氧氣 D. 過濾可降低水的硬度

C 【解析】 水不能溶解硫酸鎂等物質，A錯誤；蒸餾水中不含人體所必須的礦物質，長期飲用蒸餾水不利于人體健康，B錯誤；水的分子式為H2O，過氧化氫的分子式為H2O2，故二者的組成元素相同，均為氧元素和氫元素，水可通過電解水的反應產生氧氣，過氧化氫加熱可產生氧氣，C正確；過濾只能除去水中不溶性雜質，不能降低水的硬度，D錯誤。故選C。

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級人教版化學上冊第五單元達標測試卷 題型：實驗題

質量守恒定律是自然科學中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。

(1)某科學興趣小組的同學設計了如圖甲所示三個實驗裝置(天平略)來驗證質量守恒定律。其中，只有A裝置能用來驗證質量守恒定律，B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是：_________、_______。

(2)小明將C裝置進行改進，如圖乙所示。

①此實驗的現象是______________________。

②待完全反應后，將裝置D置于天平上稱量，所得數據較反應前的小。若整個操作過程中無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是__________________。

(3)請從原子的角度分析化學反應前后質量守恒的原因________________。

(4)通過上述實驗，你認為在探究化學變化前后反應物和生成物的質量關系時，對有氣體參加或生成的反應，應____________________。

B裝置內發(fā)生的是物理變化；C裝置中產生的氣體逸散到空氣中去了錐形瓶內有大量氣泡產生，氣球脹大氣球脹大后受到空氣的浮力作用，導致天平稱得的反應后物質的質量偏小化學反應前后原子的種類、個數及質量都沒有發(fā)生改變在密閉容器中進行 【解析】 （1）B裝置內沒有發(fā)生化學變化，故不能用來驗證質量守恒定律；C裝置沒有進行密封，故生成的二氧化碳氣體會逸散到空氣中； （2）C裝置的實驗現象是錐形瓶內...

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級人教版化學上冊第五單元達標測試卷 題型：單選題

金屬單質M與非金屬單質硫發(fā)生如下反應為2M + SM2S。甲、乙二組學生在實驗室分別進行該實驗，加入的M和硫的質量各不相同。充分反應后，實驗數據記錄如下表，則M的相對原子質量是


 

M的質量/
 

S的質量/ g
 

M2S的質量/ g
 

甲
 

6.0
 

2.5
 

7.5
 

乙
 

7.0
 

1.5
 

7.5
 

A．64 B．56 C．39 D．23

A 【解析】 試題 由題中實驗數據可知，甲中硫過量、乙中M過量，6.0gM和1.5g硫完全反應，所以根據反應方程式2M + SM2S 2M 32 1.5 2M:32=6：1.5 M=64 則M的相對原子質量是64

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科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學 2.1 多組分的空氣 同步測試卷 題型：簡答題

舉實例證明空氣中含有氧氣、二氧化碳和水蒸氣．

（1）紅磷在空氣中能發(fā)生燃燒，說明空氣中含有氧氣。 （2）長期敞口放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色物質，說明空氣中含有二氧化碳。 （3）當室外溫度過低時，玻璃內側會出現水霧，說明空氣中含有水蒸氣。 【解析】 從各成分氣體的特有性質入手，例如利用氧氣可以供給呼吸的性質——小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，可以證明空氣中含有氧氣；或者利用氧氣可以支持燃燒的性質——...

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市廬江縣2018屆九年級中考模擬化學試卷 題型：單選題

下列實驗操作錯誤的是( )

A. 過濾 B. 驗證質量守恒定律

C. 稀釋濃硫酸 D. 測溶液 pH

B 【解析】 A、過濾時，一貼、二低、三靠，正確；B、驗證質量守恒定律，有氣體參加或生成時，要在密閉容器中進行，錯誤；C、稀釋濃硫酸的操作是：酸入水、沿內壁、慢慢倒、不斷攪，正確；D、測定溶液的pH，用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，正確。故選B。

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