20.某校進(jìn)行中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查.有以下四個考題:①粗鹽提純 ②酸的化學(xué)性質(zhì) ③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿 ④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿.考查的方法是由考生抽簽確定考題,小凱同學(xué)抽簽后由監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺前:

請回答:
(1)指出上圖中儀器a的名稱:鐵架臺.
(2)由實(shí)驗(yàn)臺上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小凱抽到的是第③個考題.
(3)以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖.實(shí)驗(yàn)完畢后小凱得了3分.請找出他失分的操作并說明原因:取液時瓶塞未倒放;驗(yàn)滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi).

(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若增加酒精燈(填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.

分析 (1)根據(jù)鐵架臺的作用考慮;
(2)根據(jù)所用藥品考慮;
(3)根據(jù)制取二氧化碳過程中注意事項(xiàng)考慮;
(4)根據(jù)制取氧氣的藥品與反應(yīng)條件考慮.

解答 解:(1)鐵架臺是用來固定反應(yīng)發(fā)生裝置的儀器;
(2)所給的藥品中含有碳酸鈣和鹽酸,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)能制取二氧化碳,所以是第③個考題;
(3)取放液體時瓶塞必須倒放,否則容易腐蝕桌面,沾上桌面上的雜質(zhì)污染試劑;二氧化碳驗(yàn)滿的方法是:將燃著的木條放到集氣瓶口,如果熄滅說明已經(jīng)滿了;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,與制取二氧化碳裝置相似,過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是過氧化氫,生成物是水和氧氣,用觀察法配平,反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑,氧氣后面標(biāo)上上升符號,其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;由于用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,所以需要酒精燈;
故答案為:
(1)鐵架臺. (2)③.
(3)取液時瓶塞未倒放;驗(yàn)滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi). 
(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;  酒精燈.  (填一種玻璃儀器名稱)

點(diǎn)評 解答本題關(guān)鍵是要知道實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳、制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)過程中注意事項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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10.如圖,A.B.C.D四種物質(zhì)是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A和C是含有相同元素的化合物,且為液體.“→”表示反應(yīng)生成.請回答下列問題:

(1)寫化學(xué)式,A為H2O2,B為O2,C為H2O,D為H2
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑; 反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).

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11.通過學(xué)習(xí),我們知道可以通過如圖所示的六種途徑制得氧氣:
(1)在六種制氧氣的方法中,屬于物理變化的是D(填序號),根據(jù)“綠色化學(xué)”的理念,A途徑是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

①寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a錐形瓶;b水槽.
②若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,可選擇上述裝置中的A和C(填字母)進(jìn)行組裝.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)計算:將34g過氧化氫完全分解,能制得氧氣多少g?
(4)化學(xué)是把雙刃劍,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用化學(xué)原理會更好地服務(wù)于社會.例如鐵制品生銹會給人們生活帶來諸多不便和危害,但冬天常用的防寒用品--“暖寶寶”卻是利用鐵與氧氣、水蒸氣反應(yīng)生銹時放出的熱量為人類服務(wù).當(dāng)前,溫室效應(yīng)是全球關(guān)注的話題,請你從正反兩方面談?wù)剬厥倚?yīng)的認(rèn)識.

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8.將N2充入包裝袋內(nèi)做保護(hù)氣,是因?yàn)镹2的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(填“活潑”或“穩(wěn)定”)

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15.掌握化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵,用化學(xué)用語填空:
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④二氧化硫中氧元素的化合價S$\stackrel{-2}{O}$2

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5.幾種常見物質(zhì)的pH范圍如表1,其中酸性最強(qiáng)的是(  )
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A.AB.BC.CD.D

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12.根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用符號表示)

(1)寫出編號①②的儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)雙氧水(H2O2)是無色液體,可發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,在實(shí)驗(yàn)室利用此反應(yīng)制取氧氣時,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是:B.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,在生成的氣體中混有少量氯化氫和水蒸氣.C裝置可用于除掉水蒸氣,可選用濃硫酸作干燥劑(填名稱).根據(jù)下列各備選試劑的性質(zhì),利用D裝置除掉氯化氫時,應(yīng)選擇的最佳試劑是:④(填序號)①飽和石灰水  ②氫氧化鈉溶液  ③碳酸鈉溶液  ④飽和碳酸氫鈉溶液
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(4)將制取二氧化碳的裝置按發(fā)生、凈化和收集的順序進(jìn)行連接,裝置依次為d→c→a→b→e→f(填裝置序號).

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9.塑料的不合理使用會造成白色污染,請說出兩個防止“白色污染”的措施限制塑料袋的使用;使用可降解塑料制品.

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10.甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率;
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn).探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論?相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好.
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:
時間(min)
濃度
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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同步練習(xí)冊答案