小紅做木炭在空氣中燃燒和木炭在純氧中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到的現(xiàn)象不同：木炭在純氧中燃燒比在空氣中燃燒劇烈．小明在做鐵與氧氣反應(yīng)時(shí)．細(xì)鐵絲能在純氧中劇烈燃燒．而不能在空氣中燃燒．于是他們經(jīng)過討論達(dá)成共識(shí)：空氣中的氧氣與純氧中的氧氣化學(xué)性質(zhì)不同．請(qǐng)你利用學(xué)過的知識(shí)，從分子的角度對(duì)他們的看法加以評(píng)價(jià)．并說明你評(píng)價(jià)的根據(jù)．

解：木炭在純氧中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，說明氧氣的濃度影響，而不是氧氣本身的性質(zhì)的影響．同樣，鐵絲在純氧中燃燒，而在空氣中不燃燒，也是氧氣的濃度所致，而不能理解為氧氣本身的化學(xué)性質(zhì)的不同．因?yàn)樗麄兌际呛脱醴肿拥淖饔媒Y(jié)果，而分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，分子相同，則對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也就相同．
故答案為：他們的看法不對(duì)．因?yàn)榧冄跖c空氣中的氧氣都是氧分子構(gòu)成的，同樣分子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相同，所以純氧與空氣中的氧氣的化學(xué)性質(zhì)相同．
分析：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)分子的概念分析常見的一些現(xiàn)象，要抓住本質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)你回憶并回答：

（1）寫出圖中儀器的名稱a
鐵架臺(tái)
，b
水槽
．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則所選用的發(fā)生裝置是
B
；能用D或E裝置收集的氣體，應(yīng)具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣小或難溶于水
；
（3）用C收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
裝置漏氣、收集時(shí)間不夠長、用錯(cuò)藥品或藥品變質(zhì)等．（其它答案合理也可）
．
（4） 若用高錳酸鉀制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
；制取時(shí)，發(fā)現(xiàn)固體粉末進(jìn)入了導(dǎo)管，并且水槽內(nèi)水變成紅色，可能原因是
試管口未放一團(tuán)棉花
．若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為：a給試管加熱  b導(dǎo)管移出水面  c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈  f將反應(yīng)物加入試管用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺(tái)上；其操作的正確順序是：
cfadbe
．
（5）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
．丙操作，為了使
木炭
與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
將紅熱的木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
．

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