請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。確定發(fā)生裝置主要考慮_____。收集氣體取決于氣體的_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。在試管口放一團(tuán)棉花的作用是_____。

（3）若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是_____。

（4）檢查裝置A氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱靜置，若觀察到_____，說明氣密性良好。

（5）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是_____。

（6）焦作北鄰太行山盛產(chǎn)石灰石。已知碳酸鈣在高溫下可分解生成氧化鈣和二氧化碳。同學(xué)們從山上采集到一種石灰石（主要成分為碳酸鈣），他們?nèi)?0g該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)（所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化），測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下表：

反應(yīng)時(shí)間/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應(yīng)后固體的質(zhì)量/g

80

75

70

66

62

58

58

求石灰石中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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氧家族的“生長(zhǎng)樹”如圖所示。

（1）樹上的“果子”的共同之處是____________（寫一點(diǎn)）。

（2）樹上的“果子”中，屬于有害氣體，造成空氣污染的是______________。

（3）樹上有種“果子”為黑色固體，寫出發(fā)生反應(yīng)生成該“果子”的符號(hào)表達(dá)式：_______。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫制取氧氣。

①反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________；反應(yīng)類型屬于_________________（填“化合”或“分解”）反應(yīng)。

②反應(yīng)過程中各階段微觀示意圖如下圖所示。將圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序：_______________（填標(biāo)號(hào)）。

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下列有關(guān)碳和碳的氧化物的知識(shí)中，正確的說法是：

A.二氧化碳的任意排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該倡導(dǎo)低碳生活，最終消除溫室效應(yīng)

B.金剛石可以做鉆探機(jī)的鉆頭，因?yàn)樗鞘澜缟献钣驳奈镔|(zhì)

C.碳具有可燃性，碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量

D.一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，它們都是無色無味的有毒氣體

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A.上圖中含有3種分子

B.分子在化學(xué)變化中可以再分

C.反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物

D.化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目及元素種類沒有發(fā)生變化

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化學(xué)與人體健康密切相關(guān).市場(chǎng)上有“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”、“葡萄糖酸鋅口服液”等商品，這里的“鈣、碘、鋅”應(yīng)理解為（　�。�

A.元素 B.單質(zhì) C.分子 D.原子

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B.濾渣中一定含有Ag和Cu

C.濾渣中可能含有Ag和Cu

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同步練習(xí)冊(cè)答案