配平化學(xué)方程式 
（1）
 
Fe3O4+
 
CO
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2 
 （2）
 
C2H4+
 
O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
（3）
 
H2+
 
WO3 
 高溫 
.
 
 
W+
 
H2O    
（4）
 
CuSO4+
 
NaOH═
 
Cu（OH）2↓+
 
Na2SO4．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進(jìn)行配平即可；配平時要注意化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)．
解答：解：（1）本題可從得失氧的角度配平，一個CO分子反應(yīng)中獲得一個氧原子變?yōu)槎趸挤肿樱捎谝粋�Fe3O4分子中氧原子的數(shù)目為4個，所以CO與CO2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)都為4，最后配平其它元素的原子，F(xiàn)e3O4、Fe前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為1、3．
（2）本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把C2H4的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1，則氧氣、二氧化碳、水前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：3、2、2．
（3）利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平，以氧原子作為配平的起點(diǎn)，WO3、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：1、3，最后調(diào)整H2、W前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為3、1．
（4）本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把Cu（OH）2的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1，則CuSO4、NaOH、Na2SO4前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：1、2、1．
故答案為：（1）1、4、3、4；（2）1、3、2、2；（3）3、1、1、3；（4）1、2、1、1．
點(diǎn)評：本題難度不大，配平時化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“在通常狀況下，氫氣是一種沒有顏色，沒有氣味的氣體．它難溶于水．據(jù)測定，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣跟同體積的空氣相比，質(zhì)量約是空氣的
1
14
．純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，放出大量的熱量．將氫氣通過盛有氧化銅的試管里，過一會兒再給氧化銅加熱，黑色的氧化銅變?yōu)楣饬恋募t色物質(zhì)．”
根據(jù)上述內(nèi)容，用簡明的語言回答下列問題：
（1）氫氣的物理性質(zhì)有①
 
；②
 
；③
 

（2）氫氣的化學(xué)性質(zhì)是①
 
； ②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在O2、H2O2、MnO2三種物質(zhì)中，都含有（　�。�
A、一個氧分子B、兩個氧原子
C、氧元素D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，關(guān)于葡萄糖的敘述下列說法正確的是（　�。�
A、．葡萄糖屬于氧化物
B、.葡萄糖由6個C原子、12個H原子、6個O原子構(gòu)成
C、.葡萄糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是6：12：6
D、.葡萄糖由C、H、O三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從長江中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味   B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，但經(jīng)過該操作處理后，水樣仍渾濁，其原因可能是
 
，濾液澄清后，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥             B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．使用含磷洗衣粉               D．生活污水直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B、先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱
C、O2收集滿后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片，然后倒放在桌上
D、停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷下列做法不正確的是（　�。�
A、家用電器著火用水撲滅
B、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C、煤氣泄漏時立即關(guān)上閥門并開窗通風(fēng)
D、用食醋除熱水瓶膽上的水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
B、鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
D、氫氧化亞鐵+氧氣+水→氫氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣除可用高錳酸鉀和過氧化氫溶液外，還可以用加熱氯酸鉀的方法．氯酸鉀是一種白色的固體，要加熱到較高溫度才能分解，若加入二氧化錳作催化劑，只需要酒精燈稍微加熱就能發(fā)生反應(yīng)．請結(jié)合如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）認(rèn)識儀器：寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）組裝一套用氯酸鉀制取和收集氧氣的裝置，你會選擇
 
和
 
（填序號），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）操作順序：
①裝藥品．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時應(yīng)先
 
．
④收集氣體．
⑤拆除裝置并熄滅酒精燈
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①請幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個實(shí)驗(yàn)步驟
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置時要先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈，其理由是
 
．
（5）拓展與遷移：
①如果用大理石和稀鹽酸來制取氧二氧化碳?xì)怏w，要得到較平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬鲬?yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填圖2中“甲”或“乙”）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
②圖甲中的注射器類似于實(shí)驗(yàn)室儀器中的
 
，收集二氧化碳裝置應(yīng)選擇圖1中
 
（填序號）．

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