實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

用E裝置收集氧氣時(shí),若收集到的氧氣不純,可能原因是
 
(寫(xiě)一點(diǎn)即可).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.判斷CO2已收集滿(mǎn)的方法是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
分析:(1)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)容易擴(kuò)散,分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)再開(kāi)始收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn).
故填:檢驗(yàn)裝置氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
用排水法收集氧氣時(shí),剛有氣泡冒出時(shí),排出的是空氣,不能收集;當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)是純凈的氧氣,開(kāi)始收集.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;剛有氣泡冒出便立即收集了.
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集;二氧化碳的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
判斷CO2已收集滿(mǎn)的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn);
可以用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:B;D;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn);Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?天河區(qū)一模)實(shí)驗(yàn)室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,需要改進(jìn)的是
需在試管口塞一團(tuán)棉花
需在試管口塞一團(tuán)棉花
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
;某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),沒(méi)有看到劇烈燃燒、火星四射的現(xiàn)象,其原因可能是:
A、B
A、B

A.氧氣不純    B.鐵絲生銹       C.集氣瓶里沒(méi)有裝少量水
(4)加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑   ②NH4HCO3
 加熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A
,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
碳酸氫銨加熱后產(chǎn)生兩種氣體,無(wú)法收集到純凈的二氧化碳
碳酸氫銨加熱后產(chǎn)生兩種氣體,無(wú)法收集到純凈的二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查得知:某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過(guò)程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了圖1制備(NH42SO4 的工藝流程.
   上述流程中,沉淀池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4

【討論交流】
(1)操作a的名稱(chēng)是
過(guò)濾
過(guò)濾
,實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此操作時(shí),用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要
漏斗
漏斗

(2)經(jīng)操作a后得到的某物質(zhì)在煅燒爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
.該工藝中,X在沉淀池中被消耗,在煅燒爐中又生成,故X可循環(huán)使用.X的填化學(xué)式為
CO2
CO2

(3)圖中操作b應(yīng)怎樣進(jìn)行呢?
查閱資料:圖2是硫酸銨在水中的溶解度曲線.
表:固體硫酸銨在部分溫度時(shí)的溶解度.
溫度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g 70.6 73 75.4 78 81 85 88 ? 95 98 103
下列說(shuō)法正確的有
①②③④
①②③④

①?gòu)娜芙舛惹中,可以查找70℃時(shí)硫酸銨的溶解度約90g;
②圖中的A點(diǎn)表示硫酸銨溶液的狀態(tài)不飽和
③若將A點(diǎn)變成B點(diǎn)的操作采用加熱蒸發(fā),使溶液濃縮的方法
④若將B點(diǎn)轉(zhuǎn)化為C點(diǎn)時(shí),采用的是冷卻熱飽和溶液方法
【拓展研究】該化肥廠生產(chǎn)的硫酸銨化肥品質(zhì)怎樣呢?
【查閱資料】下表是硫酸銨化肥品質(zhì)的主要指標(biāo).
指標(biāo)
項(xiàng)目
優(yōu)等品 一等品 合格品
外觀 白色結(jié)晶,
無(wú)可見(jiàn)機(jī)械雜質(zhì)
無(wú)可見(jiàn)機(jī)械雜質(zhì)
氮(N)含量 ≥21.0% ≥21.0% ≥20.5%
氨氣極易溶于水,其水溶液為氨水,呈堿性.
已知:(NH42SO4+2NaOH═Na2SO4+2NH3↑+2H2O
【觀察外形】該硫酸銨化肥無(wú)可見(jiàn)機(jī)械雜質(zhì).
【試驗(yàn)探究】按圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為使硫酸銨充分反應(yīng)完全轉(zhuǎn)化為NH3,則需往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液并充分加熱.
(2)燒杯中盛放的試劑稀硫酸可以吸收氨氣,兩者化合生成一種
鹽,寫(xiě)出化學(xué)方程式
2NH3+H2SO4=(NH42SO4
2NH3+H2SO4=(NH42SO4

【定量研究】取68g硫酸銨化肥樣品于燒瓶中,等充分反應(yīng)后,盛放稀硫酸的燒杯中增重17g,通過(guò)計(jì)算推知硫酸銨化肥品質(zhì)指標(biāo)為
合格
合格
(實(shí)驗(yàn)誤差忽略不計(jì))請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程.
【交流討論】甲同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)在實(shí)驗(yàn)裝置A、B之間加裝一個(gè)干燥裝置,否則根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),計(jì)算硫酸銨化肥的含氮量可能
偏高
偏高
(填“偏高”或“偏低”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式,并寫(xiě)出甲的反應(yīng)類(lèi)型:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應(yīng)
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應(yīng)

氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(2)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,首先需要做的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,
(3)用排水法收集氧氣結(jié)束之后,“停止加熱”與“將導(dǎo)管移出水面”,我們應(yīng)該先做的是
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
.利用排水法收集氧氣收滿(mǎn)的標(biāo)志是
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
.汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))
E
E

(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似圖F所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管a端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫(xiě)一條)
觀察氧氣的流速(或濕潤(rùn)氧氣,答案合理即可)
觀察氧氣的流速(或濕潤(rùn)氧氣,答案合理即可)

(6)某同學(xué)探究氧氣的性質(zhì),將燃著的硫放入盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到燃燒發(fā)出
明亮的藍(lán)紫色
明亮的藍(lán)紫色
的火焰,放出熱量,并生成一種有刺激性氣味的氣體.預(yù)先在瓶底裝少量水的目的是
吸收二氧化硫,防止污染大氣
吸收二氧化硫,防止污染大氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

人們的生活質(zhì)量正在逐步改善,現(xiàn)代廚房中有許多的化學(xué)知識(shí).
(1)有的家庭使用的燃料是罐裝液化石油氣(如圖所示),其主要成分有丙烷(化學(xué)式為C3H8),是石油化工的一種產(chǎn)品,石油不屬于
D
D

A混合物    B化石能源   C不可再生能源   D 可再生能源
(2)常溫下,一個(gè)容積為35.5L的液化罐能裝下幾百升的丙烷,說(shuō)明丙烷分子
分子之間有間隔
分子之間有間隔

(3)丙烷在空氣中充分燃燒后生成兩種常見(jiàn)氧化物,其化學(xué)方程式為:
C3H8+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H20
C3H8+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H20

(4)廚房著火,應(yīng)該立即移走液化罐,這樣做的理由是
B
B

A.隔絕氧氣  B.清除可燃物  C.降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下
(5)廚房是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室,可以利用許多生活用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.下列實(shí)驗(yàn)只利用廚房中的物品不能完成的是
B
B

A.鑒別食鹽和純堿            B.檢驗(yàn)自來(lái)水中是否含有氯離子
C.探究鐵制菜刀的生銹條件    D.制取無(wú)殼雞蛋
(6)餐桌上的油污可用酒精除去,其原理是
溶解
溶解
_,也能用洗潔精除去,其原理是
乳化
乳化

(7)在冰箱中放入用活性炭制成的“除臭劑”,它對(duì)冰箱里的異味具有
吸附
吸附
作用.
(8)切過(guò)咸菜的菜刀(未清洗擦干)更易生銹,原因是
鐵與氧氣和水充分接觸時(shí)容易生銹,鹽溶液能夠促進(jìn)菜刀生銹
鐵與氧氣和水充分接觸時(shí)容易生銹,鹽溶液能夠促進(jìn)菜刀生銹

(9)剖魚(yú)時(shí)不小心弄破了魚(yú)膽,膽汁使魚(yú)肉帶有苦味,膽汁中產(chǎn)生苦味的主要成分是膽汁酸(屬酸類(lèi)).根據(jù)你所掌握的知識(shí),清除苦味,最好使用
D
D

(A) 燒堿溶液            (B)食醋              (C)食鹽水         (D) 純堿溶液
(10)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí),會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
氣體,使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多,可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許含
醋酸
醋酸
的酸性調(diào)味料,否則蒸出的饅頭會(huì)變澀,顏色發(fā)黃.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①______,②______.
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,需要改進(jìn)的是______.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是______;某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),沒(méi)有看到劇烈燃燒、火星四射的現(xiàn)象,其原因可能是:______
A.氧氣不純  B.鐵絲生銹    C.集氣瓶里沒(méi)有裝少量水
(4)加熱固體碳酸鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3數(shù)學(xué)公式Na2CO3+H2O+CO2↑  ②NH4HCO3數(shù)學(xué)公式NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案