(2007?煙臺(tái))某興趣小組圍繞著“氫氣在空氣中的爆炸極限”進(jìn)行探究,記錄的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)如下表所示:
H2體積分?jǐn)?shù)(%)5102030405060708090
空氣體積分?jǐn)?shù)(%)95908070605040302010
點(diǎn)燃時(shí)現(xiàn)象不燃不 爆弱爆炸強(qiáng)爆炸強(qiáng)爆炸強(qiáng)爆炸強(qiáng)爆炸強(qiáng)爆炸弱爆炸安靜燃 燒安靜燃 燒
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí),你可以得出的結(jié)論是:______.
(2)教材“單元探究活動(dòng)”中提到:用排水法收集一小試管氫氣,點(diǎn)燃,如果發(fā)出“噗”的聲音,表明收集的氫氣已純凈.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí),分析“氫氣已純凈”的真實(shí)含義是什么?______.
(3)近年來(lái)煤礦瓦斯爆炸事故頻發(fā)(主要是甲烷氣體燃燒爆炸).你認(rèn)為采取哪些措施可
以預(yù)防瓦斯爆炸事故?______、______.(答出兩條即可)
【答案】分析:本題考查的是氫氣、甲烷等可燃性氣體的爆炸極限.在本題給出的信息中可以看出:氫氣的爆炸極限為10%~70%.如果發(fā)出“噗”的聲音,表明收集的氫氣已純凈,是指氫氣含量比較高,超出了爆炸極限,相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較純凈了.可燃性氣體如果在空氣中的含量在爆炸范圍之內(nèi),一定要注意:避免明火、經(jīng)常通風(fēng)等措施.
解答:解:(1)從表格中可以看出,氫氣在空氣中的爆炸的范圍是10%~70%;故答案為:氫氣在空氣中的爆炸極限約為10%~70%.
(2)表明收集的氫氣已純凈,是指氫氣含量比較高,超出了爆炸極限,相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較純凈了,因此能夠安靜的燃燒.故答案為:此時(shí),氫氣的體積分?jǐn)?shù)已超出了爆炸上限,可以安全地點(diǎn)燃.
(3)瓦斯的主要成分是甲烷,屬于可燃性氣體,為了預(yù)防瓦斯爆炸,要對(duì)礦井進(jìn)行通風(fēng)、禁止煙火、及時(shí)檢測(cè)甲烷的濃度等;故答案為:經(jīng)常通風(fēng)、及時(shí)檢測(cè)甲烷濃度、避免明火等(答出兩條即可.)
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查的是燃燒與爆炸,可燃性氣體在使用之前,一定要驗(yàn)純,否則容易引起爆炸.本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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小明:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH一離子較多,使酚酞試液變紅;過(guò)一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH一離子變少,酚酞試液又變無(wú)色.
(1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:______.
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:______.
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想
還需做如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚
酞試液.并在上方滴一些植物油.
(4)對(duì)小紅的猜想,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明.請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種.
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果與結(jié)論

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小明:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH一離子較多,使酚酞試液變紅;過(guò)一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH一離子變少,酚酞試液又變無(wú)色.
(1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:______.
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:______.
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想
還需做如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚
酞試液.并在上方滴一些植物油.
(4)對(duì)小紅的猜想,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明.請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種.
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果與結(jié)論

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小明:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH一離子較多,使酚酞試液變紅;過(guò)一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH一離子變少,酚酞試液又變無(wú)色.
(1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:______.
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:______.
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想
還需做如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚
酞試液.并在上方滴一些植物油.
(4)對(duì)小紅的猜想,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明.請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種.
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小明:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH一離子較多,使酚酞試液變紅;過(guò)一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH一離子變少,酚酞試液又變無(wú)色.
(1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:______.
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:______.
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想
還需做如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚
酞試液.并在上方滴一些植物油.
(4)對(duì)小紅的猜想,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明.請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種.
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果與結(jié)論

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