10．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑應選用的發(fā)生裝置是（填字母，下同）A．
（2）若需一瓶干燥氧氣可選用的收集裝置是D．

分析 （1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于固體加熱型，進行分析解答．
（2）根據(jù)用排空氣法收集的氣體比較純凈，進行分析解答．

解答 解：（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．屬于固體加熱型，應該選用的發(fā)生裝置是A．
（2）氧氣密度比空氣的大，能用向上排空氣法收集，若需一瓶干燥氧氣，可選用的收集裝置是D．
答：（1）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；A；（2）D．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均可行的是（　　）
選項需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A硝銨和碳銨取樣加入稀鹽酸聞氣味
B棉纖維和羊毛纖維觀察顏色點燃，聞氣味
C鐵絲和鋁絲取樣，分別加入稀硫酸刻畫，看硬度
D生石灰和熟石灰滴加酚酞溶液，觀察顏色加水，觸摸容器外壁
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．有CO，O2，CH4，CO2四種氣體，為鑒別它們，現(xiàn)提供一盒火柴，還需要下列哪種儀器或藥品（　�。�
A．干而冷的燒杯B．沾有澄清石灰水的燒杯
C．沾有紫色石蕊試液的燒杯D．沾有無色酚酞試液的燒杯

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是實驗室制取氣體的裝置圖，請按要求回答下列問題：
（1）寫出儀器的名稱，a：長頸漏斗，b：錐形瓶；
（2）若用裝置A制取O2，則試管中反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（寫一種即可），試管口棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；
（3）從安全節(jié)能的角度考慮，實驗室制取O2最好選用的發(fā)生裝置是B（填序號），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）為了得到較為純凈的氧氣，應選擇的最佳收集裝置是C（填序號）
（5）若用G裝置收集O2，則O2應從a端通入（填“a”或“b”）；
（6）常溫下，硫化氫（H2S）是一種由臭雞蛋氣味的氣體，易溶于水，水溶液則叫氫硫酸，密度比空氣大，實驗室常用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，若制取該氣體，則選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D（或G）（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．小亮同學用如圖所示的裝置測定空氣里氧氣的含量．實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒，生成大量的白煙，其反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是進入瓶中的水約占瓶容積的$\frac{1}{5}$，由此可得出什么結(jié)論氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．張玉同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液，他主為該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小了，需要重新測定其質(zhì)量分數(shù)并更換試劑瓶的標簽．他做了如下實驗：稱量該溶液34.0g倒入燒杯中，然后向其中加入少量二氧化錳，至不再產(chǎn)放出氣體后，再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量，稱量結(jié)果是33.7g．
（1）若二氧化錳的質(zhì)量為0.5g，則生成氣體的質(zhì)量為0.8g；
（2）計算該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．試用分子的有關性質(zhì)解釋下列問題，將序號填在橫線上：
①分子的體積和質(zhì)量都非常小  ②分子總是在不停地運動 
③分子間有一定的間隔             ④同種物質(zhì)的分子，化學性質(zhì)相同
A、春天的校園，四處飄香：②；
B、物質(zhì)的“三態(tài)”變化：③；
C、水蒸發(fā)變成水蒸氣后，化學性質(zhì)不變：④．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）實驗中紅磷要過量，其目的是全部消耗掉集氣瓶中內(nèi)的氧氣．
（2）加緊彈簧夾，在空氣中點燃紅磷，并迅速深入集氣瓶中，塞緊橡皮塞，此時觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生了大量的白煙，反應的文字表達式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（用字母表達亦可）．
（3）待燃燒停止，白煙消失并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶，水倒流入集氣瓶中的體積約占集氣瓶剩余體積的$\frac{1}{5}$，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了氧氣，氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（4）若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)小雨$\frac{1}{5}$，則造成這種誤差的可能原因有哪些？（至少寫三種）
①紅磷的量不足；②裝置漏氣；③未等到裝置冷卻到室溫就打開了彈簧夾．
（5）從該實驗中還可推知氮氣的那些性質(zhì)？是寫出其中的兩種：
①氮氣難溶于水；②氮氣不燃燒、不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．水是一種重要的資源．
（1）電解水實驗揭示了水的組成（如圖 1），其化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該過程中原子的數(shù)目不變（填“減少”“不變”或“增多”）．
圖 1 中得到氫氣的試管是1（填“1”或“2”），電解水時加入少量的 NaOH 溶液的目的是增強水的導電性．

（2）圖 2 為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是ab（填序號）．
a．分子質(zhì)量b．分子種類c．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會變大（填“變大”“變小”或“不變”）．
（3）用水滅火時，將水噴成 細霧狀的主要原因是b（填序號）．
a．降低著火點 b．增大與可燃物接觸面積c．與空氣中氣體反應生成 CO2．
（4）在生活中區(qū)分硬水和軟水可用肥皂水（填試劑名稱）．

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