【題目】下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A. 紅磷在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生大量白煙
B. 木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,放熱生成二氧化碳
C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體
D. 硫粉在氧氣中燃燒時,發(fā)出藍紫色火焰,聞到刺激性氣味
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【題目】下列操作①滴瓶上用過的滴管立即用清水沖洗干凈,嚴禁采用未經(jīng)洗滌的滴管再吸取別的試劑②玻璃儀器都可作為反應容器③給試管里的液體加熱時,試管口應向上傾斜④高錳酸鉀粉末用藥匙取用⑤白磷保存在裝有冷水的細口瓶中,其中不正確的是
A.①②⑤B.①②⑤④C.①③④D.全部
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【題目】為了驗證金屬活動性強弱,同學們設計了如圖所示的實驗。
(1)實驗一:可觀察到銅絲表面的現(xiàn)象是 , 得出的結論是。
(2)實驗二:為了達到實驗目的,溶液A是(填序號)。
a.稀硫酸 b.硝酸銀溶液 c.氯化鈉溶液
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【題目】學習酸堿鹽知識后,同學們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應,可觀察到溶液變渾濁。甲組同學進行右圖所示的實驗,卻未觀察到預期現(xiàn)象。
【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么?
(1)【猜想和假設】
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。
②與碳酸鈉溶液的濃度有關。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論,同學們認為猜想①不合理,其理由是。
(2)【進行實驗】乙組同學針對猜想②進行實驗。
實驗目的 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
探究猜想② | 取4支試管,向其中分別加入 | 碳酸鈉溶液濃度/% | 是否渾濁 |
10 | 不渾濁 | ||
5 | 不渾濁 | ||
1 | 渾濁 | ||
0.5 | 渾濁 |
【解釋與結論】
補全上述實驗操作:取4支試管,向其中分別加入。
(3)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學方程式是。
(4)乙組實驗證明:猜想②不成立,碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi),能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關,其關系是。
(5)【實驗反思】
①丙組同學對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進行探究。設計了多組實驗,其中部分同學的實驗過程及結果如下:
丙組同學的實驗目的是。
②依據(jù)乙、丙兩組的實驗探究,丁組同學仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進,當?shù)稳霂椎文橙芤汉,溶液迅速變渾濁。其實驗操作?/span>。
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【題目】小明剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實驗流程如下圖所示:
(1)操作①用到的玻璃儀器除燒杯外,還有、。
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的物質是。
(3)小明取少量的液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)幾乎沒有泡沫產(chǎn)生,說明液體D是水。操作③是 , 經(jīng)過操作③以后得到純凈水。
(4)實驗是化學學習的一種手段,如利用電解水實驗可探究水的組成。通電后正極產(chǎn)生的氣體是 , 負極產(chǎn)生的氣體是。水通電后發(fā)生的反應符號表達式為 , 得出結論:水是由組成的。
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【題目】先在A、B、C中選擇一個正確選項,然后在D處再補充一個符合題意的答案填在橫線上
下列反應屬于化合反應的是()
A.石蠟 + 氧氣 水+二氧化碳
B.氧化汞 汞+ 氧氣
C.鋁 + 氧氣 氧化鋁
D.
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【題目】下列關于生活和健康常識的說法不正確的是
A.醫(yī)療上用酒精殺菌消毒
B.飲用牛奶和豆?jié){可以緩解重金屬引起的中毒
C.用碳酸氫鈉焙制糕點
D.用甲醛溶液使水產(chǎn)品保鮮
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【題目】水是人類不可缺少的物質,下列有關水的敘述中不正確的是()
A.電解水實驗證明水是由氫氧兩種元素組成的
B.水H2O和過氧化氫H2O2分子中都含有氫氣的H2分子
C.鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢,嚴重時會引起爆炸
D.常用吸附沉淀、過濾蒸餾等方法凈化水
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【題目】6月23日9時43分,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭,成功發(fā)射北斗三號最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星。長征三號乙運載火箭使用了高效能的液氫和液氧作為推進劑。試判斷下列說法正確的是
A.液氧是無色的液體
B.氧氣液化時氧分子體積變小
C.氧氣是一種高能燃料
D.氫氣燃燒產(chǎn)物不會產(chǎn)生污染
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