15．現(xiàn)有四瓶無色氣體，已知它們是氧氣、氮氣、二氧化碳和空氣中的一種，請你把它們區(qū)分開來（簡要寫出操作步驟、觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論）
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
   

分析 鑒別氧氣、氮氣、二氧化碳和空氣四瓶無色氣體，要求根據(jù)四種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)四種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到鑒別出四瓶氣體的目的．

解答 解：氧氣能支持燃燒，氮氣和二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，但二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；把燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中，若木條熄滅，則氣體是二氧化碳和氮氣；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣．
再向使木條熄滅的兩瓶氣體中，分別滴加澄清的石灰水，使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯變化的是氮氣．
故答案為：

實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
 ①把燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中
②再向使木條熄滅的兩瓶氣體中，分別滴加幾滴澄清的石灰水，振蕩		①插入一瓶氣體中的木條燃燒更旺，插入一瓶氣體中的木條正常燃燒，插入兩瓶氣體中的木條熄滅
②其中一瓶中的澄清的石灰水變渾濁，另一瓶無明顯變化		①使木條熄滅的，氣體是二氧化碳和氮氣；使木條燃燒更旺的，是氧氣；木條正常燃燒的，則是空氣
②使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯變化的是氮氣

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．金屬的使用及冶煉歷史也引起同學(xué)們極大興趣，初三同學(xué)組織化學(xué)興趣小組進行探究：
首先他們收集大量有關(guān)鋼鐵的成語與民間諺語．其中有說明鋼的性能比鐵好的有恨鐵不成鋼，知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復(fù)敲打發(fā)生的反應(yīng)是：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，從而了解鋼與鐵的機械性能不同是因為兩者含碳量不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖是A、B、C三種固體（都不含結(jié)晶水）物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法或判斷中正確的是（　�。�
A．t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為B＞A＞C
B．t1℃時將10g A物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌所得溶液的質(zhì)量為60g
C．若B物質(zhì)是氯化鈉，可用冷卻熱飽和溶液結(jié)晶的方法獲得大量的氯化鈉晶體
D．將t2℃時的三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞A＞C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中，若有5g的A與11g的B恰好完全反應(yīng)，生成7g的C和一定質(zhì)量的D，則D的質(zhì)量為（　�。�
A．5gB．16gC．9gD．23g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．簡述將塊狀石灰石放入試管里的操作方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)如圖提供的裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題：

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗②試管．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取少量氧氣時，發(fā)生裝置最好選用C收集裝置選用E或F；如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號），寫出該反應(yīng)的反應(yīng)表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填編號）；寫出此反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．在當今社會，人類需要的大部分能量都是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的．
（1）下列物質(zhì)屬于化石燃料的是（填寫字母編號）BD．
A．乙醇  B．石油  C．氫氣  D．煤
（2）氫氣是一種清潔能源，氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，在實驗室里可以通過置換反應(yīng)來制取氫氣，寫出其中一個化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）煤中含有的硫在燃燒時會以SO2的形式排放，污染大氣，某工廠有含硫0.8%的煤5000t，回答下列問題：
①5000t含硫0.8%的煤中，所含硫的質(zhì)量是40 t；
②SO2的相對分子質(zhì)量為64，上述煤如果不經(jīng)過處理直接完全燃燒，產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是80t；
③SO2可用于生產(chǎn)硫酸，化學(xué)方程式為2SO2+O2+2H2O=2H2SO4．參加反應(yīng)的SO2與生成的H2SO4的質(zhì)量比是32：49，如果將上述SO2全部轉(zhuǎn)化，可得到H2SO4的質(zhì)量比為122.5tt（精確到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展做出了巨大貢獻，下列對某一主題知識歸納都正確的一組是（　�。�
A．生活常識B．物質(zhì)鑒別
用汽油洗去油漬--乳化作用
人體缺鐵元素---骨質(zhì)疏松		聚乙烯和聚氯乙烯--灼燒
食鹽與亞硝酸鈉--品嘗
C．環(huán)境保護D．安全問題
減少白色污染--少使用塑料制品
減少酸雨污染--不使用化石燃料		家中煤氣泄漏--立即開窗通風
火災(zāi)煙很大時--用濕毛巾捂住口鼻
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B （填上圖1字母）．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A （填上圖1字母）．既可以用來制取O2，用可以用來制取H2和CO2的發(fā)生裝置是：B（填字母序號），若用該裝置制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳       b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液．

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