16．二氧化碳是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w，人類意識(shí)到它的排放必須控制．
（1）空氣中二氧化碳的主要來源是動(dòng)植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時(shí)放出氧氣（填名稱）．
（2）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是①②③（填序號(hào)）．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗虎跍p少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐．

分析 （1）根據(jù)大氣中碳氧循環(huán)的途徑回答，產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑是呼吸和化石燃料燃燒，二氧化碳在大氣中的平衡主要靠光合作用．
（2）從減少二氧化碳的排放以及吸收大氣中的二氧化碳兩個(gè)方面考慮．

解答 解：（1）空氣中二氧化碳的來源很多，如動(dòng)植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒、尸體腐敗、石灰石分解等，主要?jiǎng)又参锏暮粑饔�、含碳燃料的燃燒．在自然界的碳氧循環(huán)中，通過綠色植物的光合作用可吸收二氧化碳，放出氧氣．
（2）造成溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的燃燒，所以應(yīng)盡量開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒，另外植樹種草，增加植物的光合作用，有利于二氧化碳的吸收，所以開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉�；減少化石燃料的使用；大量植樹種草，禁止亂砍濫伐都能減緩大氣中二氧化碳含量的增加．
故答案為：（1）動(dòng)植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒；氧氣；
（2）①②③．

點(diǎn)評(píng) 全球變暖對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響越來越突出，是全世界面臨的重大社會(huì)問題，關(guān)系到人類的生存和社會(huì)的發(fā)展，它必然注定會(huì)是中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．欲將80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液增濃至20%，可采用的方法是B
A、向其中加入20g硝酸鉀   B、向其中加入10g硝酸鉀  C、倒掉40g10%的硝酸鉀溶液     D、蒸發(fā)掉40g水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白．
（1）[提出問題]小松同學(xué)用雙氧水（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫滴到地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑．他想，水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥，用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加水泥塊，然后將帶火星的木條放入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為，僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變．
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可做過氧化分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為：要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)不夠，還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)你對(duì)元素知識(shí)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)?jiān)跈M線上依次填寫有關(guān)鋁元素的5個(gè)信息：

鋁元素是金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）
鋁原子易失電子（填“得”或“失”）
鋁元素在化合物中的化合價(jià)為+3價(jià)
鋁的氧化物的化學(xué)式為Al2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品柜已存放的部分藥品如表
藥品柜編號(hào)①②③…⑩
藥品二氧化錳
氧化銅		氫氧化鈉
氫氧化鈣		氯化鈉
硫酸鈉
…		葡萄糖
淀粉
該實(shí)驗(yàn)室新購進(jìn)部分純堿和蔗糖．應(yīng)將它們分別放在（　　）
A．②和⑩B．①和③C．③和⑩D．①和②

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）鎂條燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；
（3）紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ；
（4）加熱氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
（5）電解水反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．CO2→COB．CuCl2→CuC．H2SO4→HClD．NaNO3→NaCl

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液時(shí)，造成所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的原因可能是（　　）
A．所用NaOH已潮解
B．稱量NaOH質(zhì)量時(shí)，將砝碼放在左盤，被稱量物放在右盤
C．天平的左右盤各放一張紙，調(diào)節(jié)平衡后，將NaOH固體放在紙上稱量
D．用量筒取水時(shí)，俯視水面刻度線讀數(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．同學(xué)們，你們愛吃巧克力嗎？你們可知道，在巧克力中含有一種常見的化學(xué)物質(zhì)--草酸（化學(xué)式為C2H2O4）． 草酸通常以晶體（C2H2O4•2H2O）的形式存在，在常溫下為固體．以下是某化學(xué)興趣小組提取了草酸晶體之后對(duì)其進(jìn)行研究的過程．
【提出問題】草酸晶體受熱分解產(chǎn)生了什么？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，草酸晶體分解的產(chǎn)物中可能含水、CO或CO2．
【實(shí)驗(yàn)論證】研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置（圖1）對(duì)上述猜想進(jìn)行了探究．

信息提示：裝置B為干燥管，其中的無水硫酸銅與水反應(yīng)會(huì)變成藍(lán)色
（1）裝置A中飽和澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)并吸收二氧化碳?xì)怏w．
（2）如分解產(chǎn)物中存在一氧化碳，則C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色固體變成黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）裝置E的作用收集一氧化碳，防止污染環(huán)境．
（4）該實(shí)驗(yàn)裝置在設(shè)計(jì)上存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你將其指出：該套裝置無法檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有水．
（5）用于草酸晶體分解的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置如圖2所示，由此實(shí)驗(yàn)裝置可以推斷草酸晶體的一條物理性質(zhì)草酸晶體的熔點(diǎn)低．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案