13.鈣是維持人體正常功能所必需的元素,有時(shí)需要服用補(bǔ)鈣劑滿(mǎn)足人體需求.如圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書(shū)的一部分.

請(qǐng)根據(jù)圖示中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)鈣是人體必須的常量元素,每日要攝取足夠量的鈣,才能避免A(填字母序號(hào));
A.佝僂病或骨質(zhì)疏松癥B.貧血癥C.智力低下
(2)碳酸鈣(化學(xué)式CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%;
(3)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為700mg;
(4)按照金鈣爾奇說(shuō)明書(shū)每日的補(bǔ)鈣量,若改用葡萄糖酸鈣,一日3次,一次應(yīng)服用4片.(葡萄糖酸鈣相對(duì)分子質(zhì)量為430)

分析 (1)根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)題意,1片“金鈣爾奇”含有鈣元素280mg,根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)服用金鈣爾奇片為每日2次,一次一片,計(jì)算出按照金鈣爾奇片說(shuō)明書(shū)每日的補(bǔ)鈣量;結(jié)合每片葡萄糖酸鈣的質(zhì)量為0.5g,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)鈣主要存在于骨胳和牙齒中,使骨和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架,缺乏幼兒和青少年會(huì)患佝僂病,老年人會(huì)患骨質(zhì)疏松,每日要攝取足夠量的鈣,才能避免佝僂病或骨質(zhì)疏松癥.
(2)碳酸鈣(化學(xué)式CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{40}{40+12+16×3}$×100%=40%.
(3)1片“金鈣爾奇”含有鈣元素280mg,每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為280mg÷40%=700mg.
(4)服用金鈣爾奇片為每日2次,一次一片,則每日的補(bǔ)鈣量為280mg×2=560mg.
每片葡萄糖酸鈣的質(zhì)量為0.5g=500mg,其中含鈣元素的質(zhì)量為500mg×$\frac{40}{430}$×100%≈46.5mg.
服用該葡萄糖酸鈣片,一日3次,一次應(yīng)服用的片數(shù)為560mg÷46.5mg÷3≈4片.
故答案為:(1)A;(2)40%;(3)700;(4)4.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出如圖中帶序號(hào)儀器的名稱(chēng):①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,可選用的發(fā)生裝置為A(填標(biāo)號(hào)),該裝置中的一處錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有棉花團(tuán),你不能選擇的收集裝置是D.
(3)若用排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了;若用排水法收集氧氣,說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí),證明滿(mǎn)了,收集完畢后,應(yīng)先移出導(dǎo)管,再移開(kāi)酒精燈.裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向上(填“向上”或“向下”)放在桌面上.
(4)若用水將圖F的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出,水須從b(填“a”或“b”)端導(dǎo)管口通入.
(5)實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí),既可用D也可用E裝置收集.由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是AD(填序號(hào)).
A.該氣體的密度小于空氣 B.該氣體易溶于水 C.該氣體的密度大于空氣 D.該氣體難溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.關(guān)于原子、分子的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D.分子可分而原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.已知下列四個(gè)反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生,其中屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣B.鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
C.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水D.氧化鈣+水→氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.(1)水凈化過(guò)程中,我們常常用到活性炭,它的作用是除去水中的色素和異味
(2)為判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn),日常生活中常用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.通過(guò)宏觀現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí)微觀問(wèn)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法.

(1)如圖1所示,將酚酞溶液倒入 B 燒杯中,5mL濃氨水倒入燒杯A 中,用一個(gè)大燒杯罩住 A、B 兩個(gè)小燒杯.大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:B燒杯中酚酞試液變紅.
(2)如圖2所示,將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中,試管口放置一浸有濃鹽酸的棉花,可觀察到的現(xiàn)象是:滴有石蕊溶液的濾紙從試管口向試管底依次變紅(提示:紫色石蕊遇鹽酸會(huì)變紅).
以上 2 個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是分子在不斷的運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.電解水               B.分離液態(tài)空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過(guò)氧化氫
E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①試管  ②集氣瓶;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止發(fā)生倒吸,炸裂試管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.水是生命之源,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法:洗菜水澆花(或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等).
(2)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是:②④(填序號(hào)).
①過(guò)濾      ②蒸餾      ③沉淀       ④煮沸
(3)按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為1:2.
(4)從組成角度看:水是由氫元素、氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.我們都知道,不同的物質(zhì)具有不同的性質(zhì),有的物質(zhì)具有還原性,能夠還原氧化物,有的物質(zhì)因其具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)而具有吸附能力.下列物質(zhì)中,同時(shí)具有上述兩種性質(zhì)的是( 。
A.石墨B.硫酸銅C.木炭D.明礬

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同步練習(xí)冊(cè)答案