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物質的某些性質可能有利于人類，也可能不利于人類．請仿照示例填寫下表．
物質 有利的一面（用途） 不利的一面
氧氣（示例） 供給呼吸，支持燃燒 使金屬氧化銹蝕
二氧化碳
氮氣
分析：解答本題的關鍵是要掌握物質的性質，只有充分理解了物質的性質才能對問題做出正確的判斷．知道氧氣能支持燃燒，能供給呼吸，技術的銹蝕與氧氣有關；植物的光合作用需要二氧化碳，但二氧化碳過多易引起溫室效應；一氧化碳具有可燃性，故可以做燃料，但它有毒性．
解答：解：氧氣可以供給呼吸，支持燃燒，但它能使金屬銹蝕；
二氧化碳有利的一面是光合作用的主要原料．不利的一面是能引起溫室效應；
一氧化碳有利的一面是它可以做燃料重要的，不利的一面是它有毒；
故答案為：
物質 有利的一面（用途） 不利的一面
氧氣 供給呼吸， 使金屬氧化銹蝕
一氧化碳 可以做燃料 有毒
二氧化碳 光合作用的主要原料 引起溫室效應
點評：本題主要是培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點，事物是對立統(tǒng)一的．物質在給人類帶來好處的同時，也會給人類帶來不利的影響．要用辯證唯物主義的觀點去分析問題、解決問題．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

18、我們在利用物質的某些性質時，可能有利，也有可能能帶來危害，請依照示例，選擇一種物質填寫下表
物質 有利一面（用途） 不利的一面（危害）
示例：氧氣 供給呼吸，支持燃燒 引起金屬銹蝕和食物腐敗
二氧化碳
可用于滅火、供植物光合作用等
濃度大時會影響人的身體健康或造成“溫室效應”等

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學決定探究二氧化硫、亞硫酸鈉（Na2SO3）等物質的某些性質．
【查資料】①二氧化硫的化學性質類似于二氧化碳，SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
②二氧化硫易溶于水；③亞硫酸鈣（CaSO3）白色、難溶于水．
用如圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好），先關閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化硫后，再打開止水夾．
（1）燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶，燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶，燒瓶中溶液變渾濁
．
（2）根據上述現(xiàn)象能否直接得出“二氧化硫與氫氧化鈉發(fā)生了反應”的結論？原因是
不能，也可能是二氧化硫溶于水、二氧化硫與澄清石灰水反應造成的
不能，也可能是二氧化硫溶于水、二氧化硫與澄清石灰水反應造成的
．
（3）實驗結束后，興趣小組提出新問題：燒瓶內液體的溶質可能是什么？
【猜想】猜想①：溶質只有氫氧化鈉；
猜想②：溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
你還需補充的猜想：溶質是
氫氧化鈉和亞硫酸鈉
氫氧化鈉和亞硫酸鈉
．
【設計實驗】請你為這三種猜想設計實驗驗證方案
實驗操作 預期現(xiàn)象及結論
從燒瓶內取少量反應后的澄清溶液（或液體）兩份，一份加入少量澄清石灰水，另一份加入碳酸鈉溶液
從燒瓶內取少量反應后的澄清溶液（或液體）兩份，一份加入少量澄清石灰水，另一份加入碳酸鈉溶液
若加入澄清石灰水后有沉淀生成，則溶質是氫氧化鈉和亞硫酸鈉；若加入碳酸鈉后有沉淀生成，則溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣；若加入二者后均無明顯現(xiàn)象，則溶質是氫氧化鈉
若加入澄清石灰水后有沉淀生成，則溶質是氫氧化鈉和亞硫酸鈉；若加入碳酸鈉后有沉淀生成，則溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣；若加入二者后均無明顯現(xiàn)象，則溶質是氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源：長沙 題型：填空題

我們在利用物質的某些性質時，可能有利，也有可能能帶來危害，請依照示例，選擇一種物質填寫下表
物質 有利一面（用途） 不利的一面（危害）
示例：氧氣 供給呼吸，支持燃燒 引起金屬銹蝕和食物腐敗
______ ______ ______

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年山東省濟南市歷下區(qū)九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：填空題

我們在利用物質的某些性質時，可能有利，也有可能能帶來危害，請依照示例，選擇一種物質填寫下表
物質有利一面（用途）不利的一面（危害）
示例：氧氣供給呼吸，支持燃燒引起金屬銹蝕和食物腐敗
           

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科目：初中化學 來源：2004年湖南省長沙市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

我們在利用物質的某些性質時，可能有利，也有可能能帶來危害，請依照示例，選擇一種物質填寫下表
物質有利一面（用途）不利的一面（危害）
示例：氧氣供給呼吸，支持燃燒引起金屬銹蝕和食物腐敗
           

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