分析 (1)根據(jù)儀器的名稱與用途來分析;AD組合就反應物來說裝置A屬于固液不加熱的反應,而D適合氣體密度大于空氣的收集;
(2)裝置E屬于靈活的收集裝置.收集氣體時,若氣體的密度大于空氣的且集氣瓶中無液體時,從a端進入氣體有利于將集氣瓶中原有的氣體排除瓶外.若內(nèi)側從滿液體時,可以不受受氣體的密度的限制;放置的方向不同,進入氣體的途徑也不同.若正方,則氣體從b進入;若倒放置,則氣體從a進入.
解答 解:(1)①是分液漏斗,②是集氣瓶,常用來收集氣體,故填:分液漏斗;收集氣體;
A應屬于固液反應的發(fā)生裝置,而裝置B適于固液不需要加熱的反應.C適于密度小于空氣的氣體收集裝置,D適于密度大于空氣的氣體收集;實驗室通常以MnO2作催化劑的條件下用過氧化氫制取氧氣時;所以適合同時滿足AD的制取的物質(zhì)是氧氣或二氧化碳.
故填:氧氣(O2);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或者二氧化碳(CO2);2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2↑+H2O);
(2)將E裝置灌滿水,待收集的氣體從b口進,將水從a口排出,待E中水排盡即收集滿.
解析:(1)A為固液不加熱型氣體發(fā)生裝置,D為向上排空氣法收集氣體,組合起來使用與過氧化氫催化分解制取氧氣或者實驗室制取二氧化碳.書寫化學方程式時注意氣體箭頭.
(2)裝置E屬于靈活的收集裝置.收集氣體時,若氣體的密度大于空氣的且集氣瓶中無液體時,從a端進入氣體有利于將集氣瓶中原有的氣體排除瓶外.若內(nèi)側從滿液體時,可以不受受氣體的密度的限制;放置的方向不同,進入氣體的途徑也不同.若正方,則氣體從b進入;若倒放置,則氣體從a進入.
故填:既然是排水法收集難溶性氣體,則首先集氣瓶中應灌滿水,其次從b口進a口出.
點評 此題涉及常用氧氣、二氧化碳兩種氣體實驗裝置制法的原理,化學方程式的書寫;實驗儀器的正確使用等知識,必須熟知.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 | |
A | NaCl溶液 | NaOH | 加稀鹽酸至pH等于7 |
B | CuO粉末 | C | 加入過量稀鹽酸,充分反應,過濾洗滌干燥 |
C | N2氣體 | O2 | 將氣體緩緩通過灼熱的銅網(wǎng) |
D | CO2 | HCl | 通過足量的飽和碳酸氫鈉溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | N物質(zhì)的溶解度小于M物質(zhì)的溶解度 | |
B. | 升溫可使N物質(zhì)的飽和溶液結晶 | |
C. | t1℃時,M、N溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等 | |
D. | t2℃時,M溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定大于N溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常飲用蒸餾水對身體健康有益 | |
B. | 生活污水、工業(yè)廢水必須經(jīng)過處理后再排放 | |
C. | 水中氮、磷元素增多導致水的硬度增大 | |
D. | 在污水中加入明礬可除去所有雜質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Na+、Mg2+、Cl-、SO42- | B. | Na+、K+、Cl-、OH- | ||
C. | Na+、Cu2+、Cl -、SO42- | D. | Na+、K+、Cl -、CO32- |
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