長期露置在空氣中的銅器表面有一層綠色固體.小強帶著濃厚的興趣對該綠色固體的元素組成進行研究.請你結(jié)合下列裝置圖回答問題.

查閱資料:金屬銅長時間放置在空氣中,與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學反應(yīng),形成“銅綠”.
空氣中氮氣和稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定,常溫下難與其他物質(zhì)反應(yīng).
猜想與假設(shè):經(jīng)過思考和推理,小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素.
實驗與結(jié)論:小強按實驗設(shè)計連接A→______→______裝置(填裝置代號),在檢查裝置氣密性后進行相關(guān)實驗.請你幫助小強完成下列實驗報告:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ:將一定量綠色固體裝入反應(yīng)容器中,進行實驗①白色無水硫酸銅變藍色產(chǎn)物中有______
②______產(chǎn)物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學方程式:
______
③綠色固體變黑色
小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究.
(1)小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想:①可能是碳,②可能是氧化銅.③可能是碳和氧化銅的混合物.他做出以上猜想的依據(jù)是______;
(2)小王根據(jù)碳的化學性質(zhì),認為猜想③可以排除,理由是______;
(3)為驗證①、②猜想,他們設(shè)計如下實驗方案:向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,振蕩,待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象.若猜想①正確,現(xiàn)象應(yīng)該是______;若猜想②正確,現(xiàn)象應(yīng)該是______.
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成.
反思與應(yīng)用:大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似,金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失,請寫出防止金屬銹蝕的一種方法:______.
【答案】分析:無水硫酸銅可用于檢驗是否有水,澄清石灰水可用于檢驗二氧化碳的存在;一般是先檢驗水分存在再檢驗其它氣體.然后根據(jù)現(xiàn)象寫出結(jié)論,或根據(jù)結(jié)論寫出現(xiàn)象,完成實驗報告;
(1)反應(yīng)物為堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量都不變,所以反應(yīng)后物質(zhì)也由銅、氧、氫、碳幾種元素組成,據(jù)此可作出猜想;
(2)猜想③碳和氧化銅的混合物受熱會發(fā)生反應(yīng)生成銅和二氧化碳,所以此猜想不合理;
(3)鑒別碳和氧化銅,根據(jù)其化學性質(zhì)不同,可向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,振蕩,碳和稀硫酸不反應(yīng),氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,溶液變藍色,據(jù)此可鑒別碳和氧化銅.
(4)可從金屬腐蝕的原理進行分析解答.
解答:解:無水硫酸銅可用于檢驗是否有水,澄清石灰水可用于檢驗二氧化碳的存在.所以我們可以用裝置A連接裝置E,看無水硫酸銅是否變藍,如果變藍,說明產(chǎn)物中有水生成;再通入裝置D澄請石灰水,石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成.故A可連接:ED;
二氧化碳與澄請石灰水反應(yīng)的化學方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
故答案為:E;D,
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ:將一定量綠色固體裝入反應(yīng)容器中,進行實驗①白色無水硫酸銅變藍色產(chǎn)物中有 H2O
②澄清石灰水變渾濁 產(chǎn)物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
③綠色固體變黑色
(1)根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產(chǎn)物做出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后元素的種類不變;
(2)猜想③可以排除,理由是碳具有還原性,能將氧化銅還原為銅,二者在高溫下不能共存;
(3)鑒別碳和氧化銅,向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,振蕩,待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象.若猜想①正確,因為碳和稀硫酸不反應(yīng),所以固體沉淀在試管底部,無現(xiàn)象;若猜想②正確,現(xiàn)象應(yīng)該是氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,溶液變藍色;
(4)金屬在空氣中被腐蝕主要是由于和空氣中的氧氣、水及二氧化碳反應(yīng)所致,所以要防止金屬被腐蝕通常采用將金屬放在干燥的環(huán)境中或隔絕空氣.如金屬表面刷油漆、加鍍層金屬等.
故答案為:
(1)化學反應(yīng)前后元素種類不變;
(2)C和CuO要發(fā)生反應(yīng);
(3)黑色固體不溶解,溶液不變色;黑色固體全部溶解,溶液由無色變成藍色;
(4)刷油漆等;
點評:本題通過實驗探究堿式碳酸銅的受熱分解產(chǎn)物,屬于中檔題.實驗猜想要有依據(jù),不能憑空猜想,驗證猜想要通過實驗,依據(jù)碳和氧化銅的化學性質(zhì)不同選擇合適的試劑,根據(jù)實驗現(xiàn)象不同可鑒別二者.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

27、長期露置在空氣中的銅器(如銅質(zhì)水龍頭)表面總會出現(xiàn)一些綠色銹跡,老百姓稱之為銅綠.經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)其中含有Cu、C、H、O等四種元素.現(xiàn)請你一起參與分析銅綠產(chǎn)生的原因等問題.
(1)根據(jù)銅綠產(chǎn)生的條件及其組成元素分析判斷,銅綠可能是銅與空氣中的
、
氧氣
二氧化碳
 反應(yīng)的結(jié)果.根據(jù)此判斷和鐵生銹的條件控制實驗的經(jīng)驗,請寫出一種預(yù)防銅生銹的方法
涂一層油漆

(2)取一定量銅綠于試管中,加入稀硫酸,發(fā)現(xiàn)銅綠逐漸溶解,并有大量氣泡產(chǎn)生,同時得到藍色溶液.此藍色溶液中一定含有的離子是
Cu2+
 (填離子符號),那么所產(chǎn)生的氣體究竟是什么呢?請你寫一種對該氣體的猜想,并說明驗證方法.你猜想該氣體是
二氧化碳
,你的驗證方法是
將產(chǎn)生的氣體通過石灰水,石灰水變渾濁說明是二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

28、某;瘜W興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的金屬M表面會被銹蝕,于是他們一起探究金屬M銹蝕的原因.經(jīng)檢測,銹蝕物中除含有M元素外,還含有C、H、O三種元素.他們分析與金屬M發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì).請你參與并回答:
(1)推測Ⅰ:銹蝕物中的H元素來自空氣中的
H2O
(填化學式,下同),C元素來自空氣中的
CO2
,因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng).
推測Ⅱ:銹蝕物中的O元素有多種來源,因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng).
(2)某同學為了驗證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng),設(shè)計了如下系列實驗(見下圖),你認為其中必須要做的實驗是
AF
(填實驗編號).(說明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水份,不吸收二氧化碳和氧氣.)實驗的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng).
(3)假如要進行實驗D,檢驗二氧化碳是否充滿的操作是
用燃著的木條放在試管口

(4)若金屬M是銅,銅器長期露置在空氣中會生成銅綠,它的主要成份是堿式碳酸銅,化學式為Cu2(OH)2CO3,試寫出銅在空氣中銹蝕的化學反應(yīng)方程式
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3

(5)發(fā)現(xiàn)新問題:該興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久,果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好像生了“銹”一般.查閱了有關(guān)資料:蘋果生銹是果肉里的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng),請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議:
隔絕氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

28、長期露置在空氣中的銅器表面有一層綠色固體.小強帶著濃厚的興趣對該綠色固體的元素組成進行研究.請你結(jié)合下列裝置圖回答問題.

查閱資料:金屬銅長時間放置在空氣中,與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學反應(yīng),形成“銅綠”.
空氣中氮氣和稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定,常溫下難與其他物質(zhì)反應(yīng).
猜想與假設(shè):經(jīng)過思考和推理,小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素.
實驗與結(jié)論:小強按實驗設(shè)計連接A→
E
D
裝置(填裝置代號),在檢查裝置氣密性后進行相關(guān)實驗.請你幫助小強完成下列實驗報告:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗Ⅰ:將一定量綠色固體裝入反應(yīng)容器中,進行實驗 ①白色無水硫酸銅變藍色 產(chǎn)物中有
H2O
澄清石灰水變渾濁
產(chǎn)物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
③綠色固體變黑色
小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究.
(1)小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想:①可能是碳,②可能是氧化銅.③可能是碳和氧化銅的混合物.他做出以上猜想的依據(jù)是
化學反應(yīng)前后元素種類不變
;
(2)小王根據(jù)碳的化學性質(zhì),認為猜想③可以排除,理由是
C和CuO要發(fā)生反應(yīng)

(3)為驗證①、②猜想,他們設(shè)計如下實驗方案:向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,振蕩,待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象.若猜想①正確,現(xiàn)象應(yīng)該是
黑色固體不溶解,溶液不變色
;若猜想②正確,現(xiàn)象應(yīng)該是
黑色固體全部溶解,溶液由無色變成藍色

通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成.
反思與應(yīng)用:大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似,金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失,請寫出防止金屬銹蝕的一種方法:
刷油漆

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某;瘜W興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的金屬M表面會被銹蝕,于是他們一起探究金屬M銹蝕的原因.經(jīng)檢測,銹蝕物中除含有M元素外,還含有C、H、O三種元素.他們分析與金屬M發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì).請你參與并回答:
(1)推測Ⅰ:銹蝕物中的H元素來自空氣中的______(填化學式,下同),C元素來自空氣中的______,因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng).
推測Ⅱ:銹蝕物中的O元素有多種來源,因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng).
(2)某同學為了驗證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng),設(shè)計了如下系列實驗(見下圖),你認為其中必須要做的實驗是______(填實驗編號).(說明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水分,不吸收二氧化碳和氧氣.)實驗的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng).
(3)假如要進行實驗D,檢驗二氧化碳是否充滿的操作是______.
(4)若金屬M是銅,銅器長期露置在空氣中會生成銅綠,它的主要成份是堿式碳酸銅,化學式為Cu2(OH)2CO3,試寫出銅在空氣中銹蝕的化學反應(yīng)方程式______
(5)發(fā)現(xiàn)新問題:該興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久,果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好像生了“銹”一般.查閱了有關(guān)資料:蘋果生銹是果肉里的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng),請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議:______.

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