18．在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯(cuò)誤的是
（　�。�
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前量/g1010102
應(yīng)后質(zhì)量/g待測2212
A．待測值為7B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．d可能為催化劑D．反應(yīng)中元素種類不變

分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對(duì)反應(yīng)物生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減少，生成物質(zhì)量會(huì)增加，從而判斷生成物與反應(yīng)物，即可判斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出a的質(zhì)量．

解答 解：反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x，解得x=7g．
A、待測值為：10g+10g+10g+2g-2g-2g-21g=7g，故說法正確．
B、a、b的質(zhì)量減少為反應(yīng)物，c的質(zhì)量增加為生成物，d的質(zhì)量不變可能為催化劑，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故說法錯(cuò)誤；
C、d的質(zhì)量不變可能為催化劑，故說法正確；
D、化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)中元素種類不變，故說法正確；

故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律對(duì)相關(guān)量的分析與判斷，并進(jìn)而對(duì)反應(yīng)的類型及質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行探討．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．（1）測定溶液pH的方法，用玻璃棒蘸取待測溶液滴在pH試紙上，將試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，就可以粗略地確定溶液的pH．
（2）粗鹽提純操作中多次使用玻璃棒，但作用不同．溶解中玻璃棒起加快溶解速率作用，過濾中玻璃棒起引流作用，蒸發(fā)結(jié)晶中玻璃棒起液體局部受熱造成液滴飛濺作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同．下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量．
（1）查找資料：
①維生素是七大營養(yǎng)素之一，水果、蔬菜中含量較高．
②維生素C是一種無色易溶于水的有機(jī)物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色；
③淀粉遇到碘水變藍(lán)色．
（2）實(shí)驗(yàn)試劑：碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水
（3）實(shí)驗(yàn)過程：
步驟1：在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液，③橙汁，④果味飲料．分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液．
步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)．
（4）實(shí)驗(yàn)記錄：
    測定物質(zhì)①②③④
  滴入碘水的數(shù)量（滴）18155
試回答下列問題：
①你認(rèn)為小明測定的兩種飲料中，果味飲料的維生素C的含量較低；
②有的同學(xué)認(rèn)為測定標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說明理由：不是多余的，因?yàn)闇y定標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是確定維生素C含量的標(biāo)準(zhǔn)，以便估算出飲料中維生素C的濃度；
③化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量．下列BD（填序號(hào)）情況會(huì)影響到測定結(jié)果．
A．各試管中滴加的淀粉溶液量不同        B．量取的被測試物質(zhì)的體積不同
C．各實(shí)驗(yàn)所用的試管的大小不同          D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水
④回顧與反思：實(shí)驗(yàn)中所用的淀粉溶液的作用是驗(yàn)證維生素C是否與碘水完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題．我校科學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料的組成進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只吉C、H兩種元素），他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．目的是通過測量有關(guān)數(shù)據(jù)，推算塑料組成元素的含量．

圖中字母A至G均表示裝置編號(hào)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：
（1）由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有CO2和水蒸氣，為使D裝置中塑料試樣在純氧中燃燒，裝置B中盛放的試劑應(yīng)該是氫氧化鈉溶液，裝置C中盛放的試劑應(yīng)該是濃硫酸．
（2）E、F裝置是氣體的吸收裝置，該處的設(shè)計(jì)有不正確的地方，如何改進(jìn)E和F調(diào)換位置，理由是如果E在前時(shí)，氫氧化鈉溶液中的水蒸氣也能夠進(jìn)入F中，影響對(duì)生成的水的測定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用儀器，請(qǐng)完成以下各題：

（1）寫出儀器的名稱：C量筒；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的裝置組合是GD（填字母），
將制取的二氧化碳通入與裝置A中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，由此得出的結(jié)論是二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震，災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）過濾是凈水的操作之一．過濾時(shí)所需的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒；
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸；
（3）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí)，水資源受到嚴(yán)重污染，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用．高鐵酸鈉是一種新型凈水劑，它的化學(xué)式為Na2FeO4，其中氧為-2價(jià)，則鐵的化合價(jià)為+6；
（4）對(duì)自然界中的水的凈化方法較多，下列各項(xiàng)與水凈化過程無關(guān)的是C（填標(biāo)號(hào)）；
A．吸附    B．消毒     C．電解     D．過濾   E．蒸餾
（4）水在通電的條件下能發(fā)生分解反應(yīng)．該實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的試管中生成的氣體是O2（用化學(xué)式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）：
【實(shí)驗(yàn)藥品】5%雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳易溶于水，且密度比空氣的大

【實(shí)踐研究】
（1）寫出儀器a、j的名稱．a(chǎn)：鐵架臺(tái)； j：水槽；
（2）某同學(xué)選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是BC．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．先固定試管，后放置酒精燈      D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（4）三位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中反應(yīng)過程可隨時(shí)添加液體反應(yīng)物的是BC；能夠控
制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是C．
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置--反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體的密度、氣體的水溶性（或溶解性）和該氣體能否與空氣或水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于溶液的敘述正確的是（　�。�
A．濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液一定是不飽和溶液
B．飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液
C．某一溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液濃度要比不飽和溶液的濃度大
D．一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液中溶解的溶質(zhì)質(zhì)量一定比不飽和溶液要多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．可以把氯化鉀、氯化鋇、氫氧化鈉三種無色溶液一次區(qū)別開的試劑是（　�。�
A．硫酸鈉B．碳酸鈉C．硫酸銅D．稀硫酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案