【題目】金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用,請回答下列問題:
(1)根據(jù)下圖的應(yīng)用實例,寫出金屬具有的物理性質(zhì)_________________。(答出一點即可)
(2)生鐵和鋼的性能不同,原因是____________不同。
(3)鐵制品易生銹,為了防止自行車鏈條生銹常采取的措施是_____________。地球上的金屬資源有限,除了防止金屬銹蝕以外,我們還可以通過來保護金屬資源____________________。(答出一點即可)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體樣品,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該樣品的組成,某小組取適量樣品按下列流程進行實驗:
下列說法正確的是( )
A. 濾渣a中一定有CaCO3,可能有Mg(OH)2、一定不存在BaSO4
B. 白色沉淀b為BaCO3
C. 根據(jù)題中數(shù)據(jù),可準確計算出該樣品中各成分的質(zhì)量
D. 若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”,其他現(xiàn)象不變,則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是MgCl2和NaOH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置進行CO與Fe2O3的反應(yīng)。下列說法錯誤的是( )
A. 該實驗裝置應(yīng)增加尾氣處理裝置
B. 加熱前應(yīng)先通入一段時間的CO以排盡裝置內(nèi)的空氣
C. NaOH溶液應(yīng)改為Ca(OH)2溶液以檢驗產(chǎn)生的CO2氣體
D. 反應(yīng)后的固體是Fe和Fe2O3的混合物,可以采用加入鹽酸并過濾的方法得到Fe
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組學(xué)習堿的性質(zhì)后,到實驗室做實驗.小明將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后無明顯現(xiàn)象,然后向得到的溶液中滴加CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀;小杰做的實驗和小明一樣,但沒有出現(xiàn)白色沉淀.他們?yōu)榱瞬槊髟颍殚嗁Y料:①CO2與NaOH反應(yīng)的產(chǎn)物與反應(yīng)物的量有關(guān),少量CO2得到Na2CO3,過量CO2得到NaHCO3,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3;②Ca(HCO3)2溶于水,溶液呈堿性;③CaCl2溶液呈中性:④Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性,都能與酸反應(yīng);⑤鋁、鋅、鐵、銅的鹽溶液與NaHCO3溶液混合會產(chǎn)生沉淀.
他們對CO2與NaOH溶液反應(yīng)后,溶液中溶質(zhì)是什么進行探究.
【猜想與假設(shè)】猜想①Na2CO3; 猜想②NaHCO3;
猜想③Na2CO3、NaOH; 猜想④_____________________.
【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)取適量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入適量的CaCl2溶液,振蕩;再加入____. | 無明顯現(xiàn)象;有氣泡產(chǎn)生. | 猜想②成立,反應(yīng)的化學(xué)方程式__________. |
(2)取適量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的CaCl2溶液,振蕩;過濾,取濾液于另一支試管中,滴加_________. | 產(chǎn)生白色沉淀;______. | 猜想③成立 |
【繼續(xù)探究】將4.0gNaOH固體溶解在100mL水中,然后通入4.0g二氧化碳氣體,充分反應(yīng)后,所得溶液的溶質(zhì)是___________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題。
(1)圖中儀器a的名稱為______________。
(2)用A裝置制氧氣,裝入藥品前應(yīng)先進行的操作是______________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。
(3)某同學(xué)在實驗室用C裝置制取CO2,多孔隔板上面放置的塊狀固體是______________(填名稱),C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點為______________(答出一點即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的相互關(guān)系。其中A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),E、F的類別相同,C、M的組成元素相同,C呈固態(tài)時俗稱“干冰”。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
(1)寫出M的一種用途_________________。
(2)寫出B的化學(xué)式___________。
(3)寫出F→D的化學(xué)方程式_________________________。
(4)寫出E→D的實驗現(xiàn)象___________________________。
(5)圖示相互關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是____________。
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【題目】人體缺乏維生素C(簡寫VC)就會患壞血病。如圖為某品牌維生素C片說明書的一部分。根據(jù)信息進行的下列計算,錯誤的是( )
維生素C(白色)
化學(xué)式:C6H8O6
每片100mg,含VC10%
一日××次,每次2片
飯后服用
若發(fā)黃請勿食用!
維生素C(白色)
化學(xué)式:C6H8O6
每片100mg,含VC10%
一日××次,每次2片
飯后服用
若發(fā)黃請勿食用!
A. 每片含VC質(zhì)量為10mg
B. 若成人每天對VC的最低需要量為60mg,每天可服用該品牌維生素C片3次
C. VC中含碳、氫和氧三種元素的質(zhì)量比為9∶1∶12
D. VC中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為30%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(1)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖A、B、C三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。其中,只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是______________、__________________。
(2)小明將C裝置進行改進,如圖D所示:
①此實驗的現(xiàn)象是_____________________
②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示的四個圖象,不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 圖①表示加熱高錳酸鉀固體
B. 圖②表示在燒堿溶液中滴加稀硫酸
C. 圖③表示在Na2SO4和H2SO4的混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液
D. 圖④表示在質(zhì)量相同的鐵粉和鋅粉中分別滴加過量的稀鹽酸
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