【題目】金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用,請回答下列問題:

(1)根據(jù)下圖的應(yīng)用實例,寫出金屬具有的物理性質(zhì)_________________。(答出一點即可)

(2)生鐵和鋼的性能不同,原因是____________不同。

(3)鐵制品易生銹,為了防止自行車鏈條生銹常采取的措施是_____________。地球上的金屬資源有限,除了防止金屬銹蝕以外,我們還可以通過來保護金屬資源____________________。(答出一點即可)

【答案】導(dǎo)電性(或?qū)嵝?/span>)含碳量不同涂油回收利用金屬(或有計劃合理地開采礦物或?qū)ふ医饘俚拇闷?/span>)

【解析】

(1)電線是利用了金屬的導(dǎo)電性,鐵鍋是利用了金屬的導(dǎo)熱性;

(2)生鐵含碳量是2%-4.3%,鋼的含碳量是0.03%-2%,所以生鐵和鋼的性能不同;

(3)為了防止自行車的鏈條生銹,可以在鏈條上涂油;回收利用金屬、有計劃合理地開采礦物、尋找金屬的代用品都可以保護金屬資源。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一包白色固體樣品,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該樣品的組成,某小組取適量樣品按下列流程進行實驗:

下列說法正確的是(  )

A. 濾渣a中一定有CaCO3,可能有Mg(OH)2、一定不存在BaSO4

B. 白色沉淀b為BaCO3

C. 根據(jù)題中數(shù)據(jù),可準確計算出該樣品中各成分的質(zhì)量

D. 若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”,其他現(xiàn)象不變,則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是MgCl2和NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示的裝置進行CO與Fe2O3的反應(yīng)。下列說法錯誤的是(  )

A. 該實驗裝置應(yīng)增加尾氣處理裝置

B. 加熱前應(yīng)先通入一段時間的CO以排盡裝置內(nèi)的空氣

C. NaOH溶液應(yīng)改為Ca(OH)2溶液以檢驗產(chǎn)生的CO2氣體

D. 反應(yīng)后的固體是Fe和Fe2O3的混合物,可以采用加入鹽酸并過濾的方法得到Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組學(xué)習堿的性質(zhì)后,到實驗室做實驗.小明將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后無明顯現(xiàn)象,然后向得到的溶液中滴加CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀;小杰做的實驗和小明一樣,但沒有出現(xiàn)白色沉淀.他們?yōu)榱瞬槊髟颍殚嗁Y料:①CO2NaOH反應(yīng)的產(chǎn)物與反應(yīng)物的量有關(guān),少量CO2得到Na2CO3,過量CO2得到NaHCO3,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3;Ca(HCO3)2溶于水,溶液呈堿性;③CaCl2溶液呈中性:④Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性,都能與酸反應(yīng);⑤鋁、鋅、鐵、銅的鹽溶液與NaHCO3溶液混合會產(chǎn)生沉淀.

他們對CO2NaOH溶液反應(yīng)后,溶液中溶質(zhì)是什么進行探究.

【猜想與假設(shè)】猜想①Na2CO3; 猜想②NaHCO3;

猜想③Na2CO3、NaOH猜想④_____________________

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

(1)取適量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入適量的CaCl2溶液,振蕩;再加入____

無明顯現(xiàn)象;有氣泡產(chǎn)生.

猜想②成立,反應(yīng)的化學(xué)方程式__________

(2)取適量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的CaCl2溶液,振蕩;過濾,取濾液于另一支試管中,滴加_________

產(chǎn)生白色沉淀;______

猜想③成立

【繼續(xù)探究】將4.0gNaOH固體溶解在100mL水中,然后通入4.0g二氧化碳氣體,充分反應(yīng)后,所得溶液的溶質(zhì)是___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題。

(1)圖中儀器a的名稱為______________。

(2)用A裝置制氧氣,裝入藥品前應(yīng)先進行的操作是______________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

(3)某同學(xué)在實驗室用C裝置制取CO2,多孔隔板上面放置的塊狀固體是______________(填名稱),C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點為______________(答出一點即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的相互關(guān)系。其中A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),E、F的類別相同,C、M的組成元素相同,C呈固態(tài)時俗稱“干冰”。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫出M的一種用途_________________。

(2)寫出B的化學(xué)式___________。

(3)寫出F→D的化學(xué)方程式_________________________。

(4)寫出E→D的實驗現(xiàn)象___________________________

(5)圖示相互關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人體缺乏維生素C(簡寫VC)就會患壞血病。如圖為某品牌維生素C片說明書的一部分。根據(jù)信息進行的下列計算,錯誤的是( )

維生素C(白色)

化學(xué)式:C6H8O6

每片100mg,含VC10%

一日××次,每次2片

飯后服用

若發(fā)黃請勿食用!

維生素C(白色)

化學(xué)式:C6H8O6

每片100mg,含VC10%

一日××次,每次2片

飯后服用

若發(fā)黃請勿食用!

A. 每片含VC質(zhì)量為10mg

B. 若成人每天對VC的最低需要量為60mg,每天可服用該品牌維生素C片3次

C. VC中含碳、氫和氧三種元素的質(zhì)量比為9∶1∶12

D. VC中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為30%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

(1)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖A、B、C三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。其中,只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是______________、__________________。

(2)小明將C裝置進行改進,如圖D所示:

①此實驗的現(xiàn)象是_____________________

②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示的四個圖象,不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 圖①表示加熱高錳酸鉀固體

B. 圖②表示在燒堿溶液中滴加稀硫酸

C. 圖③表示在Na2SO4和H2SO4的混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液

D. 圖④表示在質(zhì)量相同的鐵粉和鋅粉中分別滴加過量的稀鹽酸

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