化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.此時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B
B
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同).要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為
E
E

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),排水法收集氧氣的適宜時(shí)間是
當(dāng)氣泡冒出均勻后再收集
當(dāng)氣泡冒出均勻后再收集
,收集氧氣完畢后,先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是
防止水會(huì)倒吸炸裂試管
防止水會(huì)倒吸炸裂試管

(4)工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制氧氣,這種方法是
物理
物理
變化.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D
分析:(1)熟記常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和作用;
(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,可以節(jié)約熱能,且另一種生成物是水,無(wú)污染,符合綠色化學(xué)的理念;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)是否有新物質(zhì)生成判斷,沒(méi)有新物質(zhì)生成的是物理變化;
(5)根據(jù)氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣需要加熱以及氨氣的性質(zhì)為密度比空氣小.NH3極易溶于水來(lái)選擇收集方法進(jìn)行解答.
解答:解:(1)熟記常見(jiàn)儀器即可解答:儀器的名稱(chēng):①試管;②集氣瓶;
(2)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,文字表達(dá)式:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,用雙氧水制氧氣不需要加熱,可以節(jié)約熱能,且另一種生成物是水,無(wú)污染,所以符合綠色化學(xué)的理念;用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣需要加熱,不符符合綠色化學(xué)的理念.故選甲,選擇的發(fā)生裝置為B;要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為排水法,故選E;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),排水法收集氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)氣泡冒出均勻后再收集;先熄滅酒精燈,試管溫度降低試管中的氣體壓強(qiáng)減小水會(huì)倒吸炸裂試管,所以要先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈;
(4)用空氣制取氧氣過(guò)程中,沒(méi)有新物質(zhì)生成物,所以是物理變化;
(5)氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣需要加熱,所以選擇的發(fā)生裝置是A;氨氣的性質(zhì)為密度比空氣。甆H3極易溶于水,所以收集裝置是D.
故答案為:(1)①試管;②集氣瓶;(2)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)當(dāng)氣泡冒出均勻后再收集;防止水會(huì)倒吸炸裂試管;(4)物理;(5)A;D.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是氣體的制取原理和裝置的選擇.只要掌握氣體的制取原理,掌握裝置選擇的依據(jù),問(wèn)題就能迎刃而解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,做化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要實(shí)驗(yàn)儀器,我們必須認(rèn)識(shí)儀器并學(xué)會(huì)正確使用儀器.
現(xiàn)有如下儀器:
精英家教網(wǎng)
(1)用儀器名稱(chēng)回答:
①用于吸取和滴加少量液體的是
 
;(指出:寫(xiě)儀器名稱(chēng),下同)
②用于較大量液體的反應(yīng)容器是
 

③收集和儲(chǔ)存少量氣體的是
 
;
④可以起固定支撐作用的儀器是
 

⑤可以用于轉(zhuǎn)移、引流的儀器是
 

(2)給固體藥品加熱時(shí),試管口應(yīng)略向下傾斜,這樣做的原因是
 
;
給液體藥品加熱時(shí),液體的體積不得超過(guò)試管容積的
 
;給物質(zhì)加熱時(shí),點(diǎn)燃酒精燈,觀察到酒精燈的火焰可分為
 
 
和焰心三部分,其中溫度最高的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
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(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
; ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體、NaOH和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水
 
的甲烷:
CH3COONa+NaOH
堿石灰
CH4↑+Na2CO3
可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào),下同),可選用的收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取的氣體是
 
(任答一種),
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
收集該氣體的裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室通常用如圖所示的洗氣裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥,洗氣瓶里面填裝的藥品可以是:
 
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A.濃硫酸       B.氫氧化鈉溶液        C.生石灰        D.氯化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,請(qǐng)回答:
(1)量取9mL液體,應(yīng)選用
10
mL的量筒;
(2)熄滅燃燒的酒精燈,應(yīng)用
燈帽
蓋滅;
(3)膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)
洗凈
,再去吸取其他藥品.
(4)在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,應(yīng)該嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和操作規(guī)程.請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖,找出其中存在的安全隱患(任寫(xiě)兩種):①
不應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)打鬧
不能用手直接拿著試管加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).
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(1)根據(jù)圖1回答:①寫(xiě)出a的名稱(chēng)
 
;
②在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是
 

(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
;
(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫(huà)出) 制取氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,若用排水法收集氧氣,則導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí),不宜立即收集,因?yàn)?!--BA-->
 
.收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
 

(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖4中選取
 
(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(5)實(shí)驗(yàn)室通常采用圖5用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
.收集滿(mǎn)氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(正、倒)放在桌上.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)根據(jù)圖1回答:①寫(xiě)出a的名稱(chēng)
試管
試管
;②在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是
用水濕潤(rùn)
用水濕潤(rùn)
;
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
試管破裂
試管破裂

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫(huà)出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
CD
CD
(選填序號(hào));A.用高錳酸鉀制氧氣; B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳;C.用鋅與稀硫酸制氫氣;  D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣.
(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖4中選取
B或C
B或C
(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(5)實(shí)驗(yàn)室用圖5中A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,反應(yīng)結(jié)束后冷卻,往試管中加入足量的水,攪拌、過(guò)濾,得到黑色粉末.該黑色粉末與過(guò)氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,黑色粉末在反應(yīng)中的作用是
催化
催化
.用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃說(shuō)明已滿(mǎn)
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃說(shuō)明已滿(mǎn)

(6)機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是NO.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:①NO常溫下是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體:2NO2+O2═2NO2;③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4X.  根據(jù)以上信息完成下列問(wèn)題:
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
H2O
H2O
.  
②若選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NO氣體,你選擇圖5中的發(fā)生裝置是
B
B
,收集裝置是
C
C

③該小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料還得知:a.NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒;b.NO能抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散.綜合分析①和②的信息,你得到的啟示是
任何物質(zhì)都具有兩面性
任何物質(zhì)都具有兩面性

④某化工廠(chǎng)準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(NO32,以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑十4X;
方案二:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O.從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,你認(rèn)為較合理的方案是
方案二
方案二
.從經(jīng)濟(jì)角度考慮選擇此方案的理由是
產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少
產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少

(7)某化學(xué)調(diào)查小組的同學(xué)到鋼鐵廠(chǎng)做社會(huì)調(diào)查.他們抽取組成完全相同的質(zhì)量為2.84g、4.26g、6.23g的三份鋼樣(假設(shè)鋼樣中只含鐵和碳),分別加入100g稀硫酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ、Ⅲ),充分反應(yīng)后,將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出如圖象圖6:試回答(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%):
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的化學(xué)方程式:
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+H2SO4═FeSO4+H2

②實(shí)驗(yàn)I中鐵參加反應(yīng)的質(zhì)量為
2.8g
2.8g

③稀硫酸完全參加反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少.

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同步練習(xí)冊(cè)答案