選擇物質(zhì)的序號(hào)填空：①小蘇打 ②熟石灰  ③苛性鈉固體
（1）能用于改良酸性土壤的是
 

（2）是發(fā)酵粉的主要成分，醫(yī)療上可用于胃酸過(guò)多的是
 

（3）具有吸水性，通�？捎糜谀承怏w的干燥劑的是
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)堿的特性和用途,常用鹽的用途
專(zhuān)題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論，熟石灰顯堿性，可用于改良酸性土壤；小蘇打受熱分解生成二氧化碳，且能和酸反應(yīng)生成二氧化碳；氫氧化鈉在空氣中易潮解，吸收水蒸氣，可作干燥劑．
解答：解：（1）熟石灰顯堿性，可用于改良酸性土壤．故填：②；
（2）小蘇打受熱分解生成二氧化碳，且能和酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以是發(fā)酵粉的主要成分，醫(yī)療上可用于胃酸過(guò)多，故填：①；
（3）氫氧化鈉在空氣中易潮解，吸收水蒸氣，可作干燥劑，故填：③．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖．

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)
 
．
（2）用A裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，試管中的藥品為
 
，棉花的作用是
 
．
（3）用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，該裝置存在的一處錯(cuò)誤是
 
．若用圖E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，應(yīng)等到
 
時(shí)，再把導(dǎo)氣管插入集氣瓶口．
（4）若用圖F裝置（裝有空氣）收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用正確的 數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
（1）1個(gè)甲烷分子：
 

（2）2個(gè)鈉離子：
 

（3）2個(gè)氫分子
 
；
（4）1個(gè)硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨的化學(xué)式（分子式）為NH4NO3，160千克硝酸銨中含有氮元素的質(zhì)量為
 
千克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：氧化鐵
 
硫酸亞鐵
 
氯化銨
 
硝酸
 
氫氧化鋁
 
碳酸鈉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請(qǐng)從①鈦合金 ②氫氣 ③干冰 ④活性炭 ⑤氧氣中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號(hào)）．
（1）可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
；
（2）能用于冰箱中除去異味的物質(zhì)是
 
；
（3）被認(rèn)為最清潔最理想的燃料是
 
；
（4）可用來(lái)制造人造骨的是
 
；
（5）能供給呼吸也能促使鐵生銹的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖片回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)前，集氣瓶?jī)?nèi)先加入少量水的目的是：
 
；
（2）寫(xiě)出硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人的生活離不開(kāi)化學(xué)，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）多步行，騎單車(chē)出行，能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放，這些氣體中有毒的氣體是
 
，會(huì)造成酸雨的是
 
．
（2）天然氣是家庭常用的燃?xì)庵唬瑢?xiě)出天然氣主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（3）燒鍋爐時(shí)要向爐中鼓風(fēng)，目的是
 
．
（4）使用化石燃料會(huì)引起環(huán)境污染，我們要開(kāi)發(fā)新能源，請(qǐng)寫(xiě)出一 種新能源：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅、鐵與稀硫酸反應(yīng)完全后，產(chǎn)生氫氣的情況如圖所示，其中表示鐵與稀硫酸反應(yīng)的是（　　）
A、bB、aC、dD、c

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