金屬是我們學(xué)習(xí)的一類重要物質(zhì)．
（1）下列金屬制品中（如圖1），利用金屬導(dǎo)電性的是______（填字母序號）．

（2）同學(xué)們在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖2所示的兩個實驗（金屬片已打磨）．
①鐵片插入硫酸銅溶液中，鐵片表面的現(xiàn)象是______；
②銅片插入硝酸銀溶液中，化學(xué)的反應(yīng)方程式是______．
請結(jié)合上述兩個實驗，推測此實驗的目的是______．
（3）某同學(xué)以鐵銹為起始反應(yīng)物，設(shè)計實驗流程如下（部分反應(yīng)條件已省略）．

①F的化學(xué)式是______；
②B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；
③A-H中，能使紫色石蕊溶液變成紅色的物質(zhì)是______（填化學(xué)式）．
（1）不銹鋼餐具是利用合金的特性一般情況下不易生銹的特點；金箔是利用金的延展性；銅導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性；
（2）①鐵比銅活潑，所以鐵片插入硫酸銅溶液中會置換出金屬銅，同時生成硫酸亞鐵，故鐵片表面的現(xiàn)象是有紅色物質(zhì)析出；
②銅比銀活潑，銅片插入硝酸銀溶液中會置換出金屬銀，同時生成硝酸銅，化學(xué)的反應(yīng)方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；此實驗的目的是比較鐵、銅、銀三種金屬的活動性；
（3）由鐵銹的成分可知，加熱生成紅色固體B和無色氣體A，說明B是氧化鐵，A是水蒸氣；氧化鐵和氣體C反應(yīng)生成固體E和無色氣體D，說明C是一氧化碳，E是固體鐵，而D是二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3
高溫
.
2Fe+3CO2；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，所以G就是碳酸；鐵和硫酸反應(yīng)生成無色氣體F和淺綠色溶液H，所以F就是氫氣，H就是硫酸亞鐵．A-H中，能使紫色石蕊溶液變成紅色的物質(zhì)是二氧化碳和碳酸．
故答案為：（1）C；（2）①有紅色物質(zhì)析出；②Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；比較鐵、銅、銀三種金屬的活動性；（3）①H2；②3CO+Fe2O3
高溫
.
2Fe+3CO2；③CO2、H2CO3．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

鋼鐵是重要的金屬材料。
（1）下列鐵制品的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是___________（填字母，下同）。

(2)實驗室里用一氧化碳還原氧化鐵得到鐵，實驗過程中，先通入一氧化碳目的是        。實驗中產(chǎn)生的尾氣能否直接排放      ，為什么？               。
煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過程如下：

寫出②③兩步的化學(xué)方程式                     、                      。
（3）某鋼鐵廠用下圖裝置測定生鐵中碳的含量(假定生鐵中不含有其他雜質(zhì))，請你一同
參與：

①稱取生鐵a g ，向A中加入    ，現(xiàn)象是        ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：      ；
②完全反應(yīng)后量筒里的水為b L，產(chǎn)生氫氣的密度為ρg／L，則此生鐵中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為         。
③如果此生鐵中混有少量鋅，則測得結(jié)果        (填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

1968年河北省滿城縣，在竇綰墓出土一件罕見的藝術(shù)珍品─“西漢（公元前206年～公元8年）‘長信宮’鎏金銅燈”（如圖），它通高48厘米．整個燈造型為宮女跪坐持燈，由頭部、身軀、右臂、燈座、燈盤、燈罩六部分分別鑄造組合而成，通體鎏金．燈盤、燈座及執(zhí)燈宮女的右臂等部分都可拆卸，燈盤、燈罩可轉(zhuǎn)動開合，以調(diào)節(jié)亮度和角度．宮女的雙臂安排得極為自然，右臂袖口即為燈的煙管，與身軀相通，體內(nèi)空腔，無底，煙炱通過右臂進(jìn)人體內(nèi)，以保持室內(nèi)清潔．左臂起著支承燈座的作用．查閱資料：鎏金的裝飾工藝技術(shù)在春秋戰(zhàn)國時代已出現(xiàn)．制作上是將金和水銀（汞）合成金汞齊，涂在銅器表面，然后加熱使水銀蒸發(fā)，金就附著在器表上不脫．
試回答：
（1）鎏金銅是屬于______（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）西漢“長信宮”鎏金銅燈，歷經(jīng)兩千年出土還能保持器物表面熠熠生輝，光鮮非常．證明金的______（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)______（填“活潑”或“不活潑”）．
（3）燈盤、燈罩轉(zhuǎn)動，通風(fēng)口變小，燈光亮度變暗；通風(fēng)口變大，燈光亮度變亮．為什么？______．
（4）保護(hù)環(huán)境，古代人民就非常重視．圖中“西漢‘長信宮’鎏金銅燈”是如何將廢氣及煙灰收集的？______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列不能由金屬和酸直接反應(yīng)得到的物質(zhì)是（　　）
A．氯化鎂B．硫酸鋅C．氯化亞鐵D．硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

中鋁網(wǎng)8月28日訊：因鋁合金市場疲軟，怡球金屬資源再生（中國）公司2013年上半年凈利潤為7190元，下降22.4%，下列關(guān)于金屬鋁的說法不正確的是（　�。�
A．鋁是銀白色金屬，具有延展性
B．與純鋁相比，硬鋁的應(yīng)用范圍更廣
C．鋁能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)
D．為了使鋁鍋保持潔凈，應(yīng)經(jīng)常用鋼絲球刷洗

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：多選題

如圖，燒杯中盛有質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸，天平調(diào)平后，同時向其中分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，則從反應(yīng)開始到反應(yīng)停止的過程中，天平指針指向的變化是（　�。�
A．先向右偏后停留在分度盤中間
B．先向右偏后向左偏
C．先向左偏后停留在分度盤中間
D．先向左偏后向右偏

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗對應(yīng)的圖象正確的是（　　）
A．
將等質(zhì)量的鎂和鋅分別與足量的鹽酸反應(yīng)
B．
向PH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．
向碳酸鈉溶液中逐滴加入澄清石灰水至過量
D．
向PH=12的氫氧化鈉中加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

樂樂同學(xué)在學(xué)習(xí)《金屬和金屬材料》單元后做了如下實驗：把長時間放置在空氣中的鋁片放在酒精燈火焰（酒精燈火焰平均溫度一般在600-700℃左右）上加熱（如圖1），認(rèn)真觀察鋁片的變化．加熱幾分鐘后鋁片表面開始鼓起許多小泡（如圖2）；繼續(xù)加熱，小泡聚集成較大的泡，在一層膜內(nèi)向下移動（如圖3、圖4）；持續(xù)加熱，膜內(nèi)熔化的液體漸漸匯集流入下面的包裹膜內(nèi)，好象水盛放在塑料袋中（如圖5、圖6）．
（1）通過以上現(xiàn)象的觀察和分析，樂樂同學(xué)可能推測出鋁的什么物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)？
（2）鋁是非�；顫姷慕饘僦�，但因為具有良好的抗腐蝕性能，所以在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)和生活中廣泛應(yīng)用．樂樂的實驗對解釋“鋁的良好抗腐蝕性”有啟發(fā)嗎？請你解釋．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究．
（1）上圖中儀器①的名稱______，該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為______．左圖裝置也可以用于實驗室制______氣體（只填一種即可）
（2）小楊同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入右圖裝置中制氧氣，以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳．實驗前檢查該裝置氣密性的方法是：
打開旋塞，從長頸漏斗口注水至______，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時間后，高度差不變，說明氣密性良好．其中塊狀固體應(yīng)放置在______處（填“A”或“B”）
（3）利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后，需停止反應(yīng)，其操作是______．
（4）Cu與稀硫酸不能直接反應(yīng)，但滴加H2O2溶液并加熱，能生成水和一種藍(lán)色溶液．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

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同步練習(xí)冊答案