下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.請按要求填空:?

A.水的電解實驗  B.測定空氣里氧氣含量  C.探究二氧化碳性質(zhì)  D.氣體制備裝置(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
;?
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
(寫出一點);?
(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
密度比空氣大,不能燃燒、不支持燃燒
密度比空氣大,不能燃燒、不支持燃燒
;?
(4)寫出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式.
(5)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2 +O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2 +O2
;實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是
防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管
;用排水法收集氧氣的合適時機是
當氣泡均勻、連續(xù)冒出時
當氣泡均勻、連續(xù)冒出時
分析:(1)電解水時,與正極相連的試管產(chǎn)生的是氧氣,與負極相連的試管產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
(2)裝置漏氣、銅不足、沒有冷卻到室溫等都可以導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)小于21%;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒、不支持燃燒;
(4)用D裝置可以制取氧氣、二氧化碳等氣體;
(5)高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.
解答:?解:(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是氫氣.
故填:氫氣.
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是:裝置漏氣、銅不足、沒有冷卻到室溫等.
故填:裝置漏氣.
(3)C實驗中,可以觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒、不支持燃燒.
故填:密度比空氣大,不能燃燒、不支持燃燒.
(4)用D裝置可以制取二氧化碳,大理石或石灰石中的碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2 +O2↑;在試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;當氣泡均勻、連續(xù)冒出時開始收集氧氣.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2 +O2↑;防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;當氣泡均勻、連續(xù)冒出時.
點評:化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,有助于提高觀察實驗、進行實驗的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.請按要求填空:?
A.水的電解實驗  B.測定空氣里氧氣含量     C.探究二氧化碳性質(zhì)    D.氣體制備裝置(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
;發(fā)生反應(yīng)的方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.

(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
(寫出一點);
(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,密度比空氣大
不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,密度比空氣大

(4)D裝置中長頸漏斗下端必須伸入液面以下,原因是
防止氣體跑掉
防止氣體跑掉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?泰安)下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.請按要求填空:?

A.水的電解實驗            B.測定空氣里氧氣含量         C.探究二氧化碳性質(zhì)      D.氣體制備裝置?
(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
;?
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
裝置漏氣(或加熱時間短,反應(yīng)不充分;或銅的量太少,氧氣沒完全反應(yīng);或未冷卻至室溫就讀數(shù)等)
裝置漏氣(或加熱時間短,反應(yīng)不充分;或銅的量太少,氧氣沒完全反應(yīng);或未冷卻至室溫就讀數(shù)等)
(寫出一點);?(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大
不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大
;?
(4)寫出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.請按要求填空:

(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣(H2
氫氣(H2
;
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
銅的量太少,氧氣沒完全反應(yīng)
銅的量太少,氧氣沒完全反應(yīng)
(寫出一點);
(3)C實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
二氧化碳密度比空氣大
二氧化碳密度比空氣大

(4)寫出檢驗D裝置氣密性方法
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗.請按要求填空:

(1)裝置A的實驗?zāi)苷f明CO2具有的性質(zhì)是
不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大
不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大

(2)①裝置B中利用的反應(yīng)原理是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
(填化學(xué)方程式);
②實際上用電解水的方法制氫氣成本很高.據(jù)報道,科學(xué)家研制出了一種氮化鎵-銻合金,利用它能更好地促進水在太陽光下分解獲得氫氣,且可重復(fù)使用.圖是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的微粒示意圖,請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列
.(用“甲”、“乙”、“丙”表示)
③氮化鎵-銻合金在利用太陽光分解水的反應(yīng)中起
催化
催化
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?鶴壁二模)下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置,請按要求填空:

(1)A實驗玻璃管?中產(chǎn)生的氣體檢驗方法是
將帶火星的木條置于容器口,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
將帶火星的木條置于容器口,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
銅的量太少,O2沒完全反應(yīng)
銅的量太少,O2沒完全反應(yīng)
(寫出一點);
(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,且密度比空氣大
不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,且密度比空氣大
;
(4)選擇D裝置制取氣體的依據(jù)是
反應(yīng)物是固態(tài)和液體,反應(yīng)條件是常溫(或不需加熱)
反應(yīng)物是固態(tài)和液體,反應(yīng)條件是常溫(或不需加熱)
.D裝置可以制取那些氣體
二氧化碳或氧氣
二氧化碳或氧氣

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