2．金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．
下列金屬制品中，分別利用了金屬的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性和延展性．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)考慮．

解答 解：鐵鍋是利用鐵的導(dǎo)熱性，銅導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性，鋁箔是利用鋁的延展性；
故答案為：導(dǎo)電性．

點(diǎn)評(píng) 熟悉常見金屬的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖為實(shí)驗(yàn)室某濃鹽酸試劑瓶標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù)，試根據(jù)標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù)回答．
（1）濃鹽酸中HCl的物質(zhì)的量濃度為11.9mol•L-1．
（2）取用任意體積的該鹽酸溶液時(shí)，下列物理量中不隨所取體積的多少而變化的是B．（填序號(hào)）
A．溶液中HCl的物質(zhì)的量   B．溶液的濃度   C．溶液中Cl-的數(shù)目   D．溶液的質(zhì)量
（3）某學(xué)生欲用上述濃鹽酸和蒸餾水配制500mL物質(zhì)的量濃度為0.400mol•L-1的稀鹽酸．
①該學(xué)生需要用量筒量取16.8mL上述濃鹽酸進(jìn)行配制．該實(shí)驗(yàn)需要500ml的容量瓶，容量瓶在使用前第一步操作是查漏．
②在配制過程中，下列實(shí)驗(yàn)操作對所配制的稀鹽酸的物質(zhì)的量濃度有何影響？（填“A”表示“偏大”、填“B”表示“偏小”、填“C”表示“無影響”）（填序號(hào)）．
Ⅰ定容時(shí)俯視觀察凹液面A；
Ⅱ定容后經(jīng)振蕩、搖勻、靜置，發(fā)現(xiàn)液面下降，再加適量的蒸餾水B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．用酒精燈給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：
①用酒精燈外焰加熱；
②試管外壁有水； 
③試管底部接觸燈芯； 
④試管內(nèi)的液體超過$\frac{1}{3}$； 
⑤加熱時(shí)沒有不時(shí)地上下移動(dòng)試管； 
⑥沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱液體的中上部． 
你的選擇是（　�。�
A．①③⑤⑥B．②④C．②③⑥D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在進(jìn)行“空氣與呼出的氣體有何不同”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中少
B．呼出氣體中氮?dú)夂颗c空氣無差異
C．呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多
D．呼出氣體中氧氣含量比空氣中少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．①空氣②液氧③冰水混和物④過氧化氫溶液⑤碳酸氫銨（NH4HNO3）⑥加熱高錳酸鉀后的剩余物，這些物質(zhì)中屬于屬于純凈物的是②③⑤，屬于混合物的是①④⑥（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取一定質(zhì)量的混合物，按照圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要“先通一氧化碳?xì)怏w，后加熱”的目的是排凈試管內(nèi)的空氣，防止爆炸．
（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)裝置B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，
（4）該裝置的設(shè)計(jì)有一明顯不當(dāng)之處，你的改進(jìn)方案是將尾氣點(diǎn)燃或用氣球收集起來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某校甲、乙兩個(gè)興趣小組對實(shí)驗(yàn)室一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體進(jìn)行探究：
探究一：氫氧化鈉固體是否變質(zhì)
興趣小組同學(xué)取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中，加適量水溶液，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡．回答下列問題：（1）氫氧化鈉的俗名是火堿；
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷該樣品有變質(zhì)（填“有”或“沒有”．
（3）氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
探究二：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度
【查閱資料】
①堿石灰是NaOH和CaO的固體混合物，能吸收水和二氧化碳
②標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度p=1.977g/L
③碳酸鈉溶液與氫化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
甲、乙兩興趣小組同學(xué)分別稱取2g氫氧化鈉樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，通過測定產(chǎn)生二氧化碳的量進(jìn)行計(jì)算．甲小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的方案一測定二氧化碳的質(zhì)量．（注：不考慮稀鹽酸中HCl氣體的揮發(fā)）

【交流討論】
（1）乙小組同學(xué)認(rèn)為方案一的C裝置氣管水面上應(yīng)覆蓋一層植物油，其原因是防止二氧化碳溶于水（或二氧化碳與水反應(yīng)）造成測得CO2體積偏�。�
（2）甲小組同學(xué)認(rèn)為方案二的裝置中存在缺陷，會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．請你指出產(chǎn)生影響的原因：D裝置產(chǎn)生二氧化碳帶出的水蒸氣被E裝置的堿石灰吸收（寫一點(diǎn)）．
【拓展探究】
經(jīng)過交流討論，甲乙、兩小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案來測定固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

（3）“操作Ⅰ”的名稱是過濾；
（4）如果沉淀N沒有經(jīng)過洗滌，就直接烘干稱量，則導(dǎo)致測得的樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．2015年8月12日23時(shí)30分許，天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)區(qū)瑞海公司危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生爆炸．據(jù)現(xiàn)場消防指揮部消息，當(dāng)時(shí)發(fā)生爆炸的地點(diǎn)存放著硝酸鉀、硝酸鈉等硝酸鹽物質(zhì)．硝酸鉀是一種白色顆粒狀固體，味辛辣而咸，易溶于水，不溶于無水乙醇、乙醚．加熱能分解，生成氧氣；受到撞擊、加熱能引起燃燒和爆炸．可用于配制炸藥．
根據(jù)上述信息回答下列問題：
硝酸鉀的物理性質(zhì)：白色顆粒狀固體，味辛辣而咸，易溶于水，不溶于無水乙醇、乙醚．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．下列關(guān)于O2的說法或做法不科學(xué)的是（　�。�
A．常用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中的O2
B．工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來制取O2
C．低溫下，氧氣能液化成淡藍(lán)色的液氧
D．驗(yàn)滿氧氣時(shí)，若是采用向上排空氣法，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口

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同步練習(xí)冊答案