【題目】某化學興趣小組同學依據(jù)教材實驗對化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量變化進行了探究。
[實驗裝置設計]甲、乙、丙小組同學分別設計如圖裝置:
[步驟與探究](1)甲組同學取一根打磨干凈的細鐵絲和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上用砝碼平衡,取下鐵絲,將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點燃,燃燒結束并冷卻至室溫后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)起再放回托盤天平上稱量,天平指針向左偏轉(zhuǎn)。鐵絲燃燒的現(xiàn)象是________________。
(2)乙組同學取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應,待反應后再把燒杯放到天平上,可觀察到天平指針_______________ (填“ 向左偏轉(zhuǎn)”、“向右偏轉(zhuǎn)”或“指向中間”)。
(3)丙組同學將過氧化氫溶液擠入錐形瓶中發(fā)生反應。通過觀察實驗過程中天平指針的現(xiàn)象,得出的結論是參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和________________ (填“ 大于”、“等于”或“小于”)反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。寫出裝置中發(fā)生反應的化學方程式________________。
[實驗分析](4)三組同學經(jīng)過討論分析,認為丙組的實驗結論是正確的,請從原子的角度解釋________。
[反思與交流](5)通過甲、乙、丙小組實驗的探究,你得到的啟示是利用有氣體生成或參加的反應進行探究質(zhì)量守恒定律的實驗時,反應應在________________容器中進行。
【答案】劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 向右偏轉(zhuǎn) 等于 化學反應前后原子的種類不變、原子的質(zhì)量不變、原子的個數(shù)不變 密閉
【解析】
(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體。
(2)稀鹽酸與碳酸鈉反應生成的二氧化碳氣體從燒杯逸出,所以燒杯內(nèi)質(zhì)量減少,天平的哪一端重,指針指向哪一端,所以向右偏轉(zhuǎn)。
(3)參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下,發(fā)生分解反應生成水、氧氣,反應的化學方程式為:
(4)發(fā)生化學反應時,分子分解為原子,原子再重新結合為新的分子,所以化學反應前后原子的種類不變、原子的質(zhì)量不變、原子的個數(shù)不變。
(5)有氣體生成或參加的反應進行探究質(zhì)量守恒定律的實驗時,反應應在密閉容器中進行。
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【題目】A-I是初中化學常見的物質(zhì),其中B可用于改良酸性土壤,J是最常見的金屬,G是紅色物質(zhì),E、F、I為無色氣體,I有刺激性氣味,在溶液D中滴入AgNO3溶液產(chǎn)生難溶于硝酸的白色沉淀。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A___________,F___________。
(2)寫出反應①的化學方程式___________;該反應的類型是__________。
(3)日常生活中為了阻止③發(fā)生,通常采取的措施是_____。
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【題目】密閉容器中有 X、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。根據(jù)表中信息,判斷下列說法正確的是 ( )
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H2O |
反應前質(zhì)量/g | 16 | 70 | 1 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 待測 | 45 | 36 |
A.該反應為分解反應
B.X 中一定含有碳、氫兩種元素
C.表中“待測”值為 5
D.反應生成的 CO2 和 H2O 的質(zhì)量比為 45:36
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線, 下列說法正確的是
A.三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大
B..t1℃時 20g 丙加入 50g 水中,充分攪拌得到 70g 溶液
C.甲的飽和溶液中混有少量乙,可通過降溫結晶獲得較純凈的甲
D.t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中甲和丙的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
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【題目】碳和碳的氧化物在生活中十分常見,回答下列問題。
(1)下列結構中表示金剛石的是____________( 填字母),可用于制鉛筆芯的碳單質(zhì)是____________(填名稱)。
(2)一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧兩種元素組成的,但其性質(zhì)大不相同。原因是__________。
(3)“低碳”生活是為了減少______的排放量,請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法_____。
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【題目】歸納總結是學習化學的重要方法,小明同學用如圖所示總結了NaOH的四條化學性質(zhì)
(1)為了驗證反應①,小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成_______色。
(2)依據(jù)反應②說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學方程式為__________。
(3)寫出能與NaOH發(fā)生反應③的物質(zhì)的化學式____________。
(4)反應④中的鹽若為CuSO4,則反應的現(xiàn)象為________。
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【題目】密閉容器中盛有C2H4和O2的混合氣體,點燃使其充分反應,生成CO,同時得到8.8gCO2和5.4gH2O.則參加反應的C2H4的質(zhì)量為_________g;該反應的化學方程式為_____________。
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【題目】現(xiàn)有如下圖所示的實驗裝置:
(1)寫出實驗室能用A裝置制取O2的化學方程式______。若某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣。實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是______;二是將過氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟。如果把50 g 質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為________g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有________(填序號)。
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒
若用G裝置采用排空法收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是_______。
(2)實驗室需少量甲烷氣,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發(fā)生裝置應選用____(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用E或F裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是 ______。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,根據(jù)如圖所示裝置,回答相關問題。
(1)裝置中序號①的儀器名稱是______________。
(2)實驗室制取并收集一瓶較純凈的氧氣,選用的裝置有_________(填字母)。
(3)實驗室若用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣時,大試管中應放入一團棉花,棉花的作用是_______:寫出A的裝置中反應的化學方程式______________。
(4)收集的氧氣用于鐵絲燃燒的實驗,可以看到的實驗現(xiàn)象:______________。
(5)甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的可選用發(fā)生裝置和收集裝置______________。
(6)裝置B和F都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。相比B裝置,F的主要優(yōu)點是___________。
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