9．已知一種含鐵的化合物中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，每個化合物分子中含有2個鐵原子，則其化合物的相對分子質(zhì)量為$\frac{11200}{a}$．

分析 根據(jù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%，進行分析解答．

解答 解：設(shè)化合物的相對分子質(zhì)量為x．則：$\frac{56×2}{x}×100%=a%$  解得：x=$\frac{11200}{a}$
故答為：$\frac{11200}{a}$．

點評 本題的難度不大了解化學(xué)式的意義和化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算方法即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．A～E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，各物質(zhì)反應(yīng)關(guān)系如圖所示．已知B是生活中最常見的液體，A、B組成元素相同，C能使帶火星的木條復(fù)燃，D是密度最小的氣體，E是黑色固體．（其中反應(yīng)條件已省略去，“→”表示轉(zhuǎn)化生成）．請回答下列問題：
（1）寫出化學(xué)式：BH2O   DH2
（2）寫出B轉(zhuǎn)化為C和D的反應(yīng)表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，屬于分解 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（3）物質(zhì)A和物質(zhì)B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．近來許多飲品被曝“塑化劑”超標(biāo)．鄰苯二甲酸二辛酯（化學(xué)式為C24H38O4）是一種常見的“塑化劑”．下列說法中正確的是（　�。�
A．該塑化劑由24個碳原子、38個氫原子、4個氧原子構(gòu)成
B．該塑化劑屬于氧化物
C．該塑化劑中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．該塑化劑中碳、氧元素質(zhì)量比為6：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是進行了以下探究：
【問題一】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵？
【查閱資料1】①氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵，因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種；②氧化鐵為暗紅色固體，不能被磁鐵吸引，鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引；③鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應(yīng)，但無氣體產(chǎn)生．
【實驗探究】將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻，然后碾碎，取適量于試管中，加入適量的稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵．
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
【問題二】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢？
【查閱資料2】①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表；
②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵
四氧化三鐵氧化鐵鐵
分解溫度/℃15381400---
溶點/℃------1535
【理論討論】根據(jù)上述探究以及實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535℃～1538℃之間，此溫度范圍氧化鐵已分解．
【拓展延伸】①氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式氧化鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣，或6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑；
②有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵，若粉末的顏色變成暗紅色，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．
【問題三】氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于氧化物，氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
 I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
 II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．帶火星的木條復(fù)燃
 III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
【實驗結(jié)論】氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑．
【討論交流】（1）實驗 II的目的是驗證氧化鐵在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否改變；
（2）試管A中化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）試計算320克氧化鐵與多少克二氧化錳中含氧元素的質(zhì)量相等．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是依據(jù)元素周期表畫出的1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．我對它進行研究：

（1）原子序數(shù)為17的元素的原子容易得（填“得”或“失”）電子；原子序數(shù)為13的元素屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填番號）
A．質(zhì)子數(shù)不同       B．中子數(shù)不同      C．相對原子質(zhì)量不同       D．電子數(shù)不同
（3）元素周期表中每一橫行叫一周期，每一豎行叫一族．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則該元素應(yīng)排在第5周期ⅦA族，它的化學(xué)性質(zhì)和上表的氟元素氯元素和非金屬（填元素名稱）的化學(xué)性質(zhì)最相似，據(jù)你所學(xué)的知識推測該元素屬于非金屬（金屬或非金屬）元素．
（4）閱讀下文，回答問題．
實驗證明：在上表同一橫行，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強；在同一縱行中，從上到下，原子失去電子的能力逐漸增強，得到電子的能力逐漸減弱．上表中，失去電子能力最強的原子是Na（填原子符號，下同），得到電子能力最強的原子是F．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)稱取2.5g大理石樣本，加入足量的稀鹽酸，經(jīng)精確測量共得到二氧化碳氣體450mL，查閱資料知該條件下二氧化碳的密度為1.98g/L．假設(shè)大理石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，請你計算該大理石樣本中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（化學(xué)式為KIO3），食用碘鹽可以有效地預(yù)防碘缺乏病，試計算：（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（1）w多少毫克碘酸鉀中含碘20mg？（K-39  I-127  O-16）
（2）成人每天約需0.15mg碘，假設(shè)這些碘主要是人碘鹽中攝取的．如果1000g碘鹽中含碘20mg，則成人每天需食用碘鹽多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究．
（1）經(jīng)小組討論后同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．  
A．蠟燭         B．紅磷        C．硫         D．木炭
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是A（填序號）．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性．
【小組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都得出：氧氣約占空氣總體積的五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖1是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題．

（1）圖1中13號元素的名稱是鋁，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成離子．
（2）如圖2是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x=38，鍶元素的化學(xué)性質(zhì)與如圖1元素周期表中的Be、Mg（填元素符號）相似．通過如圖1分析可知，鍶元素位于元素周期表第五周期．

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同步練習(xí)冊答案