分析 據(jù)“正氧負氫,氫2氧1”來處理:
實驗原理:正確書寫符號表達式;
實驗現(xiàn)象:根據(jù)實驗操作,描述電解水實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象;
氣體的檢驗:根據(jù)氣體體積判斷管內(nèi)氣體,并利用氣體性質(zhì),選擇檢驗氣體的方法;
實驗結(jié)論:掌握水的組成;
注意事項:電解水實驗中,普通的水的導電性較弱,加入硫酸或氫氧化鈉是為了增強水的導電性,可以據(jù)此解答.
解答 解:實驗現(xiàn)象:通電后電極上產(chǎn)生氣泡,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較少,與電源負極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較多,二者的體積比是1:2.
氣體的檢驗:體積較小的氣體能使帶火星的木條復燃,這種氣體是氧氣;體積較大的氣體接近火焰時能燃燒,火焰呈淡藍色,這種氣體是氫氣.
反應(yīng)的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;屬于分解反應(yīng).
答案:氣泡;少,多;1:2;氧氣;氫氣;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解.
點評 本題主要考查了水的電解、凈化的知識.難度不大,屬于基礎(chǔ)的知識,水與我們生活聯(lián)系比較緊密,是中考的熱點,應(yīng)加強學習.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 測定空氣中氧氣的含量 | |
B. | 加熱高錳酸鉀制氧氣 | |
C. | 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 | |
D. | 電解水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生成物均是氧化物 | |
B. | 右圖反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物 | |
C. | 涉及的反應(yīng)文字表達式:硫化氫+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化硫+水 | |
D. | 在上圖發(fā)生的反應(yīng)中,硫原子、氧原子、氫原子都沒有發(fā)生改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即開燈檢查 | |
B. | 人們每天的飲食中都應(yīng)有蔬菜、水果,其目的是補充蛋白質(zhì) | |
C. | 撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器 | |
D. | 炒菜時油鍋著火,可立即加水滅火 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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