【題目】“吃得營養(yǎng),吃出健康”是人們普遍的飲食追求。下列說法不正確的是:
A.食用適量海帶可預防缺碘性疾病
B.我們每天都應攝入一定量的蛋白質
C.糖類和維生素都是為人體提供能量的主要物質
D.我們每天應攝入一定量的蔬菜、水果以補充維生素
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,服務于生活.以下說法合理的是( )
A.油脂會使人發(fā)胖,不要食用油脂
B.鋁制品易在表面形成氧化膜,鋁壺要經常用清潔球清洗
C.冬季用煤取曖,為了防止煤氣中毒,經常開窗通風
D.Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2+2H2O制取CuSO4的原理符合綠色化學的核心
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組在實驗室制取CO2氣體的過程中,不慎用到了濃鹽酸,導致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體,他們設計了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)反應的實驗。
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O發(fā)生反應:
2 Na2O2+ 2 CO2=" 2" Na2CO3+ O2
2 Na2O2+ 2 H2O =" 4" NaOH + O2 ↑
請回答下列問題:
(1)裝置A的作用是。
(2)為確定反應后裝置B硬質玻璃管中固體的成分,小組同學取適量固體于試管中,加入足量的蒸餾水溶解形成溶液M,無氣泡產生,則該固體中不含 , 該小組同學繼續(xù)進行探究。
(3)【提出問題】反應后硬質玻璃管中固體的成分是什么?
【做出猜想】猜想一: Na2CO3 猜想二: NaOH 猜想三: Na2CO3和NaOH
經過討論,大家一致認為猜想不合理,理由是。
(4)【實驗驗證】小組同學取上述形成的溶液M于試管中,向其中加入過量的溶液,若產生白色沉淀,過濾,向濾液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變紅,則證明猜想三成立。
(5)【交流反思】小組中有同學認為,將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液,也能得出同樣的結論,你認為該同學的觀點(填“正確”或“錯誤”),理由是。
(6)【拓展延伸】在盛有氯化銨(NH4Cl)濃溶液的試管中,加入足量的過氧化鈉(Na2O2)固體,有氣泡產生,產生的氣體是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關營養(yǎng)物質的說法正確的是( )
A.葡萄糖、纖維素都是有機高分子化合物
B.淀粉和油脂的組成元素都是碳、氫、氧
C.常溫下油脂都呈固態(tài)
D.青菜、黃瓜中含大量的蛋白質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國古代就已經掌握了多種金屬的冶煉技術,下面三幅圖分別描述的是古人煉鐵、煉銅和煉鋅的場景。
(1)圖1中,古人將木炭與鐵礦石堆入爐內,并鼓入空氣,利用生成的CO將Fe2O3轉化為鐵單質。CO與Fe2O3反應的化學方程式為;
(2)圖1中,為了保持爐內高溫,需要不斷拉動風箱,原因是;
(3)圖2中,古人將鐵片放入富含硫酸銅的小溪中,獲取銅單質,該反應的方程式為;
(4)圖3中,古人將爐甘石(主要成分為ZnCO3)和木炭一起密封在泥罐中,在下面墊上煤炭加熱,冶煉鋅單質。泥罐內發(fā)生的化學反應如下:
ZnCO3 ZnO+CO2↑ CO2+C 2CO ZnO+CO Zn(氣態(tài))+CO2
其中,用泥罐密封是煉鋅的關鍵,請結合物質的化學性質解釋其原因。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關說法正確的是 ( )
A.公園里部分植物的枝葉枯黃,莖也比較纖細易倒伏,最好給這些植物施用的一種肥是KNO3
B.不銹鋼、焊錫、生鐵都不是合金
C.打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出,此時氣體的溶解度變大
D.蒸發(fā)操作中,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)固體時,停止加熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列措施中,符合易燃易爆物的安全要求的是________(填序號).
①為了安全,存放易燃物的倉庫要盡可能地封閉;
②為了節(jié)約運費,把酒精和鞭炮等物品同時裝在一輛貨車上運來;
③只要不影響工作,面粉加工廠的工人可以在車間吸煙;
④生產酒精的車間和加油站等場所.所有的照明設備均采用隔離和封閉措施.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應的化學方程式和反應類型都正確的是( )
A.用一氧化碳還原氧化銅:CO+ CuO Cu +CO2 (置換反應)
B.將氯化鋇溶液滴入硫酸銅溶液:CuSO4+BaCl2=Ba2SO4 + CuCl2 (復分解反應)
C.鹽酸與氫氧化銅反應:Cu(OH)2 +2HCl =CuCl2+2H2O (復分解反應)
D.鐵與鹽酸反應:2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ (置換反應)
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