20．桐鄉(xiāng)石門種植的獼猴桃已經(jīng)享譽(yù)全國(guó)．今年某果農(nóng)發(fā)現(xiàn)其種植的獼猴桃出現(xiàn)生長(zhǎng)遲緩、葉色淡黃的現(xiàn)象，經(jīng)市農(nóng)技站技術(shù)員診斷必須追加相應(yīng)的復(fù)合肥料，你認(rèn)為應(yīng)選用（　�。�
A．CO（NH2）2B．NH4ClC．K2SO4D．（NH4）2HPO4

分析 氮肥能使農(nóng)作物枝葉繁茂、葉色濃綠；磷肥可以促進(jìn)作物生長(zhǎng)，農(nóng)作物缺磷時(shí)，表現(xiàn)為生長(zhǎng)遲緩，產(chǎn)量降低；含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：獼猴桃出現(xiàn)生長(zhǎng)遲緩、葉色淡黃的現(xiàn)象，說明缺乏磷元素和氮元素，應(yīng)該選用含有氮元素和磷元素的復(fù)合肥．
A、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、NH4Cl中含有氮元素，屬于氮肥，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、K2SO4中含有鉀元素，屬于鉀肥，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、（NH4）2HPO4中含有氮元素和磷元素，屬于復(fù)合肥，符合要求，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化肥的作用、分類方面的知識(shí)，解答時(shí)要分析化肥中含有哪些營(yíng)養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．實(shí)驗(yàn)小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液pH及溶液溫度變化規(guī)律，得到如圖所示曲線．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)事實(shí)的說法正確的是（　　）
A．t2點(diǎn)時(shí)刻的溶液能使酚酞試液變紅
B．該化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)需要從外界吸熱
C．該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
D．t3點(diǎn)時(shí)刻溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中試管炸裂的原因可能是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用化學(xué)用語表示：
四個(gè)氫原子4H，兩個(gè)硝酸根離子2NO3-，三個(gè)氮?dú)夥肿?N2，銅元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，以下說法不正確的是（　�。�
A．B導(dǎo)管連接氧氣瓶
B．A導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
D．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖所示是氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，合理的操作順序是B（選填“A”或“B”）；
A．先加熱，再通氫氣   　  B．先通氫氣，再加熱
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中看到的現(xiàn)象是黑色氧化銅變成紅色物質(zhì)，同時(shí)試管口有水珠出現(xiàn)，說明氫氣具有還原性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)的溶液混合后，如果酸過量，最后仍有沉淀生成的是（　�。�
A．NaOH，Mg（OH）2，HClB．BaCl2，AgNO3，HNO3
C．CaCl2，K2CO3，HClD．CuSO4，NaOH，H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列各組物質(zhì)中，俗名、化學(xué)名稱和化學(xué)式表示的不是同一種物質(zhì)的是（　　）
A．熟石灰、氫氧化鈣、Ca（OH）2B．燒堿、碳酸鈉、Na2CO3
C．鹽酸、氯化氫水溶液、HClD．食鹽、氯化鈉、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用圖1總結(jié)了H2SO4的五條化學(xué)性質(zhì)（即H2SO4與五類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．

（l）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小明將紫色石蕊試液滴入H2SO4液中，溶液變成紅色．
（2）請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示②Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．
（3）小明用微觀示意圖（圖2）來說明反應(yīng)③的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的徽觀粒子有Na+、SO42-．
（4）小林自豪地說，目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國(guó)鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時(shí)，放點(diǎn)食醋時(shí)，可以補(bǔ)充人體需要的微量元素鐵元素，該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì)④（填序號(hào)“②”“③”、“④”或“⑤”）．

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