【題目】每年6月5日是世界環(huán)境日,今年世界環(huán)境日的主題是“可持續(xù)的生活方式”。下列做法不符合此主題的是
A.提倡“低碳生活” B.開(kāi)發(fā)綠色能源
C.使用難降解塑料制品 D.分類國(guó)收垃圾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁4種常見(jiàn)物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2﹣3種組成。
(1)甲俗稱純堿,其化學(xué)式為 。
(2)乙是一種氧化物,遇水放出大量的熱,乙的名稱是 。
(3)丙與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng),其微觀示意圖如圖1,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。
(4)如圖2所示(夾持儀器略去,K1、K2均關(guān)閉),打開(kāi)K1,待液體全部流下,立即關(guān)閉K1,觀察到產(chǎn)生大量氣泡,且燒杯中丁的溶液變渾濁.充分反應(yīng)后,打開(kāi)K1和K2,使液體全部流入錐形瓶,瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象。
①用化學(xué)方程式表示燒杯中溶液變渾濁的原因 。
②取反應(yīng)后錐形瓶中的溶液,測(cè)得pH=3,則該溶液中含有的溶質(zhì)除HCl外,還有 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)取三等份的某物質(zhì)X,分別加入到足量的酚酞試液、NH4Cl溶液、Na2CO3溶液中,振蕩,產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示,則該物質(zhì)X是
加入物質(zhì) | 酚酞試液 | NH4Cl溶液 | Na2CO3溶液 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 溶液變紅 | 產(chǎn)生刺激性氣味氣體 | 無(wú)明顯變化 |
A.稀鹽酸 B.NaOH溶液 C.Ca(OH)2溶液 D.BaCl2溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是( )
A. 氯化鈉 B. 水 C. 水銀 D. 二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序中,敘述正確的是
A.制取氣體:先加入藥品,后檢查裝置的氣密性
B.CO還原氧化鐵:先加熱氧化鐵,后通入CO氣體
C.點(diǎn)燃可燃性氣體:先檢驗(yàn)氣體的純度,確定氣體純凈后再點(diǎn)燃
D.測(cè)定溶液pH:先用水潤(rùn)濕pH試紙,然后用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在試紙上
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述正確的是
A.加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕
B.某溫度下向一定量水中不斷加入食鹽并不斷攪拌
C.向PH=13的氫氧化鈉溶液中逐漸加入PH=1的鹽酸
D.生銹的鐵釘與稀鹽酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用微粒的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是 ;
(2)水通電分解過(guò)程中,不變的微粒是 ;
(3)用濕抹布擦過(guò)的桌面,一段時(shí)間后變干的原因是 ;
(4)一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí),其體積變小的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是
A.向一定量的硫酸溶液中,滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液
B.向一定量的部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中,滴加過(guò)量稀鹽酸
C.向一定量的稀硫酸中不斷加燒堿溶液
D.將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀鹽酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬及合金是重要的工業(yè)及建筑材料。
(1)下表是A、B、C三種金屬的部分物理性質(zhì)。
①三種金屬中最不適宜作導(dǎo)線的是 (填字母),遠(yuǎn)程高壓輸電線不用金屬A而選用金屬B,主要原因是
②C的合金通?梢宰霾说丁㈠N子等,其合金的硬度 5填“>”“<”或“=”)。
(2)為了驗(yàn)證鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了下列四種方案,其中可行的是 (填序號(hào))
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中
②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中
④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中
(3)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石(主要成分是Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,請(qǐng)寫(xiě)出用一氧化碳與氧化鐵煉鐵的化學(xué)方程式
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