小明把同學(xué)對生活中的某些現(xiàn)象或問題的討論用表格的形式歸納如下．請按要求填寫下表（“A”或“B”）．
生活中的現(xiàn)象或問題 分析或方法一 分析或方法二 正確選項(xiàng)
（1）飯菜飄香 A．分子不停地運(yùn)動 B．分子間有間隔
 
（2）蠟燭火一吹就滅 A．蠟燭接觸不到氧氣 B．空氣流動帶走熱量使溫度降至蠟燭著火點(diǎn)下
 
（3）油膩的菜盤用加入洗滌劑的水更易洗凈 A．洗滌劑能使油脂溶解在水中 B．洗滌劑具有乳化的功能
 
（4）用濃硫酸配制稀硫酸時(shí)，結(jié)果稀硫酸的濃度偏大 A．可能是量濃硫酸時(shí)仰視 B．可能是量水時(shí)仰視
 
（5）平衡的天平兩端各放一只裝有足量的相同稀鹽酸的相同燒杯，然后往左右燒杯中加入a g鋅片和鐵片，完全反應(yīng)后，天平指針向左偏移 A．鋅與稀鹽酸的反應(yīng)速度更快 B．完全反應(yīng)后，鋅與稀鹽酸的反應(yīng)生成的氫氣少
 
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,乳化現(xiàn)象與乳化作用,金屬的化學(xué)性質(zhì),滅火的原理和方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,溶液、濁液與溶解度,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析：（1）應(yīng)用微粒是在不斷運(yùn)動的觀點(diǎn)分析；
（2）應(yīng)用滅火的原理來解釋；
（3）根據(jù)乳化劑和乳化作用的知識解釋；
（4）根據(jù)量筒的使用方法進(jìn)行分析；
（5）根據(jù)金屬與酸反應(yīng)分析．
解答：解：（1）我們能聞到飯菜飄出來的香味是因?yàn)轱埐酥泻邢阄兜姆肿舆\(yùn)動到了我們鼻子中的原因，說明分子在不斷地運(yùn)動，與分子間有間隔無關(guān)，故A正確；
（2）蠟燭火一吹就滅是因?yàn)榇禋鈺r(shí)空氣流動帶走熱量使溫度降至蠟燭著火點(diǎn)下．故B正確
（3）洗滌劑是一種常用的乳化劑，其有效成分為表面活性劑，它可將不溶于水的油分散成細(xì)小的顆粒，從而使本不相溶的兩種物質(zhì)混合在一起．但形成的混合物并不具有穩(wěn)定的特征，因而不屬于溶液，說明了洗劑具有乳化作用．故B正確；
（4）用濃硫酸配制稀硫酸時(shí)，可能是量濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù)，導(dǎo)致量取的濃硫酸增多，結(jié)果稀硫酸的濃度偏大．故A正確；
（5）完全反應(yīng)后，鋅與稀鹽酸的反應(yīng)生成的氫氣少，因此天平指針向左偏移．故B正確．
故選：（1）A；（2）B；（3）B；（4）A；（5）B．
點(diǎn)評：本題主要考查如何應(yīng)用化學(xué)知識解釋相關(guān)現(xiàn)象和解決一些實(shí)際問題．應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)提高應(yīng)用化學(xué)知識解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A、石蠟+氧氣----二氧化碳+水
B、汞+氧氣----氧化汞
C、硫+氧氣----二氧化硫
D、高錳酸鉀----錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列微觀模擬示意圖回答下列問題．
（1）從微觀角度說明一個(gè)水分子和一個(gè)過氧化氫分子的相同點(diǎn)
 
．
（2）上述反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
 
．從微觀角度解釋屬于該類型的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末．小剛叫來小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分．他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：
①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是
 
的混合物．為了驗(yàn)證猜想，他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn)．
（1）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變成紅色．由此小軍認(rèn)為白色粉末是NaOH．請判斷小軍所得結(jié)論是否正確，并簡述理由：
 
．
（2）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加足量的BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．由此判斷白色粉末中含有
 
．為了驗(yàn)證猜想③，你認(rèn)為她接下來還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
；在小紅所做的實(shí)驗(yàn)中，若把BaCl2 溶液換成Ba（OH）2溶液是否可行？請簡述理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D四種化合物分別通過分解反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，如下所示（反應(yīng)條件略去）：
①A→B+M    ②B→M+N   ③C→B+P   ④D→M+Q
在生成物中N被認(rèn)為是最清潔的燃料，P和B通過光合作用產(chǎn)生M，Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀，試推斷（用化學(xué)式表示）：
（1）A是
 
，D是
 

（2）寫出Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請回答下列問題：
（1）寫出儀器A的用途
 
；
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；
（3）寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

（4）寫出硫在氧氣中燃燒與在空氣中燃燒的不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生此不同現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）選用A裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式為
 
，收集氧氣選用的裝置是
 
（填字母）．用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．收集氫氣選用的裝置是
 
（填字母）．
（3）檢驗(yàn)氧氣的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和小紅對市場上銷售的一種充氣包裝的小面包產(chǎn)生了興趣，在這種小面包的塑料袋內(nèi)氣體充的鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)“小枕頭”．他們認(rèn)為這樣包裝主要是為了食品能長時(shí)間保鮮．那么，這是什么氣體呢？小明猜是二氧化碳，小紅猜是氮?dú)猓?br />請你幫助他們設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，判斷小明的猜想是否正確，寫出操作步驟．
猜想 實(shí)驗(yàn)方案 現(xiàn)象 結(jié)論
小明猜是二氧化碳
 
 
 小明猜是錯(cuò)誤的
如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是
 
．充氣包裝除了能保鮮外你還能想到充氣包裝的作用是
 
．（只需答一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空：氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣
（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是
 
；
（2）能用于滅火的是
 
；
（3）石灰石的主要成分是
 
；    
（4）能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；
（5）能使灼熱氧化銅還原的氣體是
 
；
（6）能使灼熱氧化銅還原的固體單質(zhì)是
 
；反應(yīng)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案