13．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
     蒸發(fā)		B．
      取用固體粉末		C．
    取用液體		D．
鐵絲在O2中燃燒

分析 A、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可．
B、根據(jù)向試管中粉末狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在O2中燃燒的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、蒸發(fā)時，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作正確．
B、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確．
C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放、標(biāo)簽沒有向著手心、瓶口沒有緊挨，所示操作錯誤．
D、鐵絲在O2中燃燒時，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，圖中所示操作正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．看圖回答問題：
（1）在t2℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相同．
（2）在t1℃時，將40gA物質(zhì)放入100g水中充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是23.1%（計算結(jié)果精確到0.1%）．若將C的接近飽和的溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤�，可用升高溫度，蒸發(fā)溶液和加入C的固體方法．
（3）在t2℃，將一定質(zhì)量A物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，該過程中沒有發(fā)生變化的是②（填序號，A的晶體物結(jié)晶水）．
①溶質(zhì)的質(zhì)量    ②溶劑的質(zhì)量   ③溶液的質(zhì)量   ④溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）在t2℃，將相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，此時三種溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序是B＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是（　�。�
A．通常狀況下是無色無味氣體
B．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
C．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水
D．通常狀況下密度略大于空氣的密度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．為從定量角度認(rèn)識中和反應(yīng)，小科同學(xué)自行設(shè)計并進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)：
①在小燒杯中倒入8%的氫氧化鈉溶液10g，滴入2滴酚酞試劑后，溶液呈紅色；②另取10%的稀鹽酸逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中，邊滴邊振蕩，隨鹽酸滴入，溶液顏色逐漸變淺；③在溶液紅色消失瞬間，停止實(shí)驗(yàn)．若停止實(shí)驗(yàn)時，兩溶液恰好反應(yīng)．請分析小明實(shí)驗(yàn)后回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中酚酞試劑的作用是判斷反應(yīng)進(jìn)行和進(jìn)行的程度；
（2）計算出這時共用去稀鹽酸的質(zhì)量是多少？（精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．利用沉淀法可測定某粗鹽樣品的純度（假定粗鹽中的雜質(zhì)全部是MgCl2）．每次取100g樣品配制成溶液，向其中加入10%的氫氧化鈉溶液，測得生成沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如下表所示：
測定次數(shù)第一次第二次第三次第四次
樣品質(zhì)量（g）100100100100
氫氧化鈉溶液質(zhì)量（g）4080120160
沉淀質(zhì)量（g）2.95.88.78.7
（1）第三次加入的氫氧化鈉溶液與粗鹽中的MgCl2恰好完全反應(yīng)．
（2）求粗鹽的純度（寫出解題過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某課外活動小組的同學(xué)在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了較純凈的鐵（Fe）、銅（Cu）、銀（Ag）、
金（Au）四種金屬．
【提出問埋】如何區(qū)分這四種金屬呢？
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）同學(xué)們經(jīng)過現(xiàn)察很快將四種金屬分為兩組：Ⅰ．Cu和Au；Ⅱ．Fe和Ag他們的分組依據(jù)是金屬的不同顏色
（2）取少量Ⅰ組的兩種金屬，在空氣中分別灼燒，變黑色的是Cu，不變色的是Au．
（3）取少量Ⅱ組的兩種金屬于試管中，分別加人稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)的是Fe，無明顯現(xiàn)象的是Ag．
【表達(dá)交流】小組同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為，還可以用磁鐵、鹽溶液來區(qū)分Fe和Ag．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）可根據(jù)金屬于物理性質(zhì)的不同區(qū)分常見金屬；
（2）可根據(jù)金屬能否與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)及反應(yīng)現(xiàn)象來區(qū)分常見金屬．
【反思評價】用上述方法在區(qū)分金屬的同時，還可以驗(yàn)證金屬活動性順序．由實(shí)驗(yàn)（3）可以獲知Fe與Ag的活動性順序由強(qiáng)到弱是Fe比Ag活潑．
若要驗(yàn)證Cu、Ag的活動性順序，還需補(bǔ)做一個實(shí)驗(yàn)，即將銅絲放到硝酸銀溶液中．
【拓展遷移】回收廢棄電器、電子產(chǎn)品中的金屬材料既可以減少環(huán)境污染，又可以保護(hù)金屬資源．保護(hù)金屬資源的途徑還有防止金屬銹蝕（寫-條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了鐵的冶煉知識后知道除了一氧化碳能還原氧化鐵，碳和氫氣等物質(zhì)也具有還原性，也能使金屬氧化物還原為金屬單質(zhì)．于是小明進(jìn)行了如圖所示的探究：

【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是：
Ⅰ．石墨棒（主要成分為碳單質(zhì)）；
Ⅱ．鋁箔；
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量1.5g氧化銅粉末，直接用鋁箔紙包裹，按上述操作步驟實(shí)驗(yàn)，黑色粉末不變色，那么猜想Ⅱ不成立；
【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
【改進(jìn)】把石墨棒換成鋁粉，重復(fù)上述操作，又獲成功，那么，稱取等量的鋁粉并進(jìn)行同樣的操作，其目的是對比試驗(yàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)證明，金屬鋁與銅活動性順序是Al＞Cu，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CuO+2Al$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+Al2O3；
【拓展】如果使用復(fù)印機(jī)的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅，效果更好，聯(lián)想在空氣中灼熱的鐵絲不能燃燒，而鐵粉能燃燒，其原因是反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)稱取11.8g碳酸鈉樣品（混有氯化鉀）放于燒杯中，然后向其中加入了過量的16%的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后將生成的沉淀過濾，洗滌，干燥，稱其質(zhì)量為1.00g．計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．調(diào)查統(tǒng)計表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因．下列自救措施中不合理的是（　　）
A．室內(nèi)起火時，不要急于打開門窗
B．人在煙霧較濃處時，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻
C．在山林中遇到火災(zāi)時，向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)
D．遇到意外情況量，可用學(xué)到的知識進(jìn)行有效處理，同時撥打求電話

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同步練習(xí)冊答案