33、用H2和CuO 反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來測定水的組成,如圖A所示.請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣:
①檢驗(yàn)氫氣純度后,先通一段時(shí)間氫氣,再加熱CuO進(jìn)行反應(yīng),其主要目的是
趕盡裝置中的空氣,防止爆炸

②與CuO反應(yīng)前,應(yīng)將制取的H2通過圖B所示裝置,其中所盛的試劑是
濃H2SO4

(2)實(shí)驗(yàn)中,測定的數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算生成的水中氫氧元素的質(zhì)量比為:(要求有計(jì)算式)
氧、氫元素的質(zhì)量之比為m(O):m(H)=(65.6g-59.2g):[(108.0-100.8)-(65.6g-59.2g)]=8:1


(3)下列情況下,對實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果一定沒有影響的是
①③
(填序號(hào))
①相對CuO而言,H2是過量的;②CuO粉末中含有不與H2反應(yīng)的雜質(zhì); ③反應(yīng)中部分CuO變成Cu2O;④干燥劑CaCl2有部分失效;⑤用固體NaOH代替CaCl2做干燥劑.
分析:(1)此題是對可燃性氣體的使用注意事項(xiàng)的考查,B裝置是干燥裝置據(jù)干燥劑的選擇解決.
(2)利用裝置質(zhì)量差分別求出氧氫元素的質(zhì)量,裝置A中減小的質(zhì)量為氧元素的質(zhì)量,U形管中增加的質(zhì)量減去氧元素的質(zhì)量即為氫元素的質(zhì)量.
(3)對于此題而言是檢驗(yàn)水的元素質(zhì)量比,所以凡是不影響元素質(zhì)量比的選項(xiàng)都可.
解答:解:(1)①凡是可燃性氣體都能與空氣混合可能發(fā)生爆炸,所以加熱前先要排凈裝置內(nèi)的空氣
故答案為:趕盡裝置中的空氣,防止爆炸
②為防止原混合氣體中含有水蒸氣影響最后的結(jié)果,故通入前應(yīng)先干燥,根據(jù)裝置需選用濃硫酸
故答案為:濃硫酸
(2)據(jù)題意及質(zhì)量守恒定律,知道玻璃管與氧化銅的質(zhì)量差是水中氧的質(zhì)量,而U形管與氯化鈣的質(zhì)量差是水的質(zhì)量,水的質(zhì)量減氧的質(zhì)量即為氫的質(zhì)量.
故答案為:氧、氫元素的質(zhì)量之比為m(O):m(H)=(65.6g-59.2g):[(108.0-100.8)-(65.6g-59.2g)]=8:1
(3)由(2)的算式可以看出氫氣的量及氧化銅是否變成氧化亞銅對于結(jié)果無影響,而②的雜質(zhì)如果是能與氧化銅反應(yīng)的物質(zhì)則對結(jié)果會(huì)有影響,失效的氯化鈣會(huì)對水的吸收不充分,使結(jié)果不準(zhǔn)確,用氫氧化鈉做干燥劑時(shí)也會(huì)吸收空氣中的二氧化碳而使結(jié)果不準(zhǔn)確.
故選:①③
點(diǎn)評:此題是涉及物質(zhì)組成元素的驗(yàn)證,通過對聯(lián)合實(shí)驗(yàn)裝置的分析,使學(xué)生對分析問題及解決問題有了較為全面的訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?南京)2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)節(jié)約用水、防治水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是
D
D

     A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
     B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
     C.水體污染會(huì)危害人體健康
     D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成水體污染
(2)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是
A
A

     A.植物油    B.醋酸    C.蔗糖    D.高錳酸鉀
(3)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

(4)如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn),試管1中收集的氣體是
氫氣
氫氣
,試管2中收集的氣體可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn).
(5)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是
C
C

     A.H2和O2反應(yīng)   B.電解水   C.H2和Cl2反應(yīng)   D.H2和CuO反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?門頭溝區(qū)一模)2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是
D
D

A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.水體污染會(huì)危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成水體污染
(2)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是
A
A

A.植物油    B.醋酸    C.蔗糖    D.高錳酸鉀
(3)水的凈化方法有
吸附
吸附
、沉淀、過濾、蒸餾.
(4)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是
C
C

A.H2和O2反應(yīng)     B.電解水
C.H2和Cl2反應(yīng)    D.H2和CuO反應(yīng)(提示:CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O)
(5)如圖所示,實(shí)驗(yàn)1是制備蒸餾水的裝置,實(shí)驗(yàn)2是電解水的裝置.
①實(shí)驗(yàn)I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的
分子間的間隔
分子間的間隔

②實(shí)驗(yàn)II中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

用H2和CuO 反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來測定水的組成,如圖A所示.請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中,用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣:
①檢驗(yàn)氫氣純度后,先通一段時(shí)間氫氣,再加熱CuO進(jìn)行反應(yīng),其主要目的是______.
②與CuO反應(yīng)前,應(yīng)將制取的H2通過圖B所示裝置,其中所盛的試劑是______.
(2)實(shí)驗(yàn)中,測定的數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算生成的水中氫氧元素的質(zhì)量比為:(要求有計(jì)算式)______
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
CuO和玻璃管總質(zhì)量65.6g59.2g
CaCl2和U形管的總質(zhì)量100.8g108.0g
(3)下列情況下,對實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果一定沒有影響的是______(填序號(hào))
①相對CuO而言,H2是過量的;②CuO粉末中含有不與H2反應(yīng)的雜質(zhì); ③反應(yīng)中部分CuO變成Cu2O;④干燥劑CaCl2有部分失效;⑤用固體NaOH代替CaCl2做干燥劑.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年中考化學(xué)輔導(dǎo)跟蹤練習(xí)試卷(3)(解析版) 題型:填空題

用H2和CuO 反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來測定水的組成,如圖A所示.請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中,用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣:
①檢驗(yàn)氫氣純度后,先通一段時(shí)間氫氣,再加熱CuO進(jìn)行反應(yīng),其主要目的是.
②與CuO反應(yīng)前,應(yīng)將制取的H2通過圖B所示裝置,其中所盛的試劑是.
(2)實(shí)驗(yàn)中,測定的數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算生成的水中氫氧元素的質(zhì)量比為:(要求有計(jì)算式) 
 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
CuO和玻璃管總質(zhì)量65.6g59.2g
CaCl2和U形管的總質(zhì)量100.8g108.0g
(3)下列情況下,對實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果一定沒有影響的是(填序號(hào))
①相對CuO而言,H2是過量的;②CuO粉末中含有不與H2反應(yīng)的雜質(zhì); ③反應(yīng)中部分CuO變成Cu2O;④干燥劑CaCl2有部分失效;⑤用固體NaOH代替CaCl2做干燥劑.

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