某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案，其中方案1合理，方案2不合理的是（ ）
| 選項 | A | B | C | D |
| 實驗 目的 | 鑒別CO2和CO | 除去NaOH溶液中少量的Ca(OH)2 | 除去CO2中含有的CO | 除去CaO中的CaCO3 |
| 方案1 | 聞氣味 | 滴加適量的Na2CO3溶液，過濾 | 點燃 | 加水溶解，過濾 |
| 方案2 | 看顏色 | 通入適量的CO2過濾 | 將氣體通入澄清石灰水中 | 滴加足量稀鹽酸 |
科目：初中化學 來源： 題型：
撲滅用電設備發(fā)生的火災，來不及切斷電源時，可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”， 滅火時，液態(tài)四氯化碳迅速轉化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據此推測四氯化碳不可能具有的性質是 （ ）
A．不導電 B．容易燃燒 C．密度比空氣大 D．容易氣化
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科目：初中化學 來源： 題型：
某反應的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是
A．該反應示意圖中共有三種元素 B．該反應類型不屬于置換反應
C．該反應前后分子種類保持不變 D．反應中甲、乙物質質量比為16:71
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明家的大豆葉片邊緣發(fā)黃（如圖），且出現了倒伏現象。
你認為應施用的肥料是( )
A.．Ca(H2PO4)2 B..NH4H2PO4 C..CO(NH2)2 D..KCl
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科目：初中化學 來源： 題型：
邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（ ）
A．中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應。
B．置換反應一定有單質生成，所以有單質生成的反應一定是置換反應。
C．單質中只含一種元素，所以只含有一種元素的物質一定是單質
D．有機物完全燃燒都產生二氧化碳，所以有機物中一定含有碳元素。
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科目：初中化學 來源： 題型：
用“○○ ”和“●●”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的模擬模型如下圖所示，請回答下列問題，
 |
（1）參加反應的“○○”和“●●”分子的個數比是 ；
（2）反應后物質屬于 （填物質分類），從微觀角度說明你的判斷依據是 ；
（3）根據上述示意圖，你能還得到哪些信息？（請寫一條）
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科目：初中化學 來源： 題型：
在5%的過氧化氫溶液中加入鐵銹，過氧化氫就會迅速分解成氧氣和水，反應結束后將鐵銹取出還可重復使用且質量不變。小明同學將該反應用于實驗室制取氧氣，實
驗所用裝置如圖所示。
（1）鐵銹在該反應中所起的作用是 劑，實驗結束后采用 方法，可以將它回收并加以再利用。該反應的化學方程式 。為保證收集到不含空氣的氧氣，則發(fā)生和收集的裝置應是 （填字母）；為了控制反應的劇烈程度，他應將B裝置中的長頸漏斗改為 （填儀器名稱）該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點是 （答一點）。
（2）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和 （填字母）進行組裝。你認為A裝置中還缺少 。其作用是 ；寫出該反應的化學方程式 。
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，除了選擇大理石和稀鹽
酸外，也可加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉，化學反應方程式分別是：
2NaHCO3====Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3=====NH3↑+H2O+CO2↑
如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選用 ；你認為實驗室能否選擇加熱碳酸氫銨來制取二氧化碳？ ，其理由是 。
| 方案 |
 |
| ||||
| 現象 | 溶液變紅 | 產生 | ||||
| 結論 | 清液中有氫氧化鈉 | 清液中有碳酸鈉 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是
A. 中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B. 化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C. 單質中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質一定是單質
D. 活潑金屬能與稀硫酸反
應放出氣體，所以能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬
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科目：初中化學 來源： 題型：
下表的甲物質中逐滴加入相映的乙溶液至過量，反應過程中生成氣體或沉淀的質量與加入乙的質量關系，能用下圖所示曲線表示的是（ ）
A．①② B．②④ C．③④ D．④
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