科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學方程式書寫正確的是( )
| A. | H2O2H2O+O2↑ | B. | Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑ |
| C. | 4Fe+3O22Fe2O3 | D. | CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某研究性學習小組進行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實驗裝置.
【查閱資料】水的沸點與氣體壓強有關(guān),氣體壓強小,沸點低;氣體壓強大,沸點高.
【實驗探究】實驗步驟如下:
步驟①:如圖所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.
請回答下列問題:
(1)實驗開始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復位,這個操作的目的是 .
(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式是 .
(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是 ;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
在救援行動中,為了搜索埋在廢墟中的幸存者,常使用搜救犬,搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試用化學觀點從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
A.分子很小 B.分子在不停地運動
C.分子間有間隙 D.分子是由原子構(gòu)成
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科目:初中化學 來源: 題型:
小紅發(fā)現(xiàn),金店里有兩種不同的“白金”,單價相差懸殊,小紅很好奇,打算進行研究。
【查閱資料】市場上所謂的“白金”通常有兩種,一種是金、鎳、銅、鋅的合金,稱為白色金;另一種是鉑金,鉑是一種銀白色的貴重金屬,用于耐腐蝕的化學儀器及首飾等,俗稱“白金”[platinum]------元素符號Pt。小紅結(jié)合化學課上學習的金屬活動性順序,展開了下列實驗活動。
(1)鑒別兩種白金,她的方法可能是 (只需寫出方法,不需現(xiàn)象);
(2)探究Zn、Ni(鎳)、銅的活動性順序。
(一)【作出假設(shè)】對三種金屬的活動性順序提出可能的假設(shè)①Zn>Ni>Cu;②Zn>Cu>Ni你覺得還有其他的可能性嗎?請把它們寫出來(一種即可)
假設(shè):③ …………
【查閱資料】反應(yīng)中Ni元素的化合價為+2價
(二)【設(shè)計實驗】同溫下,取大小、厚度相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象。
(三)【記錄現(xiàn)象】請幫助小紅把實驗現(xiàn)象填寫完整
金屬 | Ni | Zn | Cu |
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象 | 氣體產(chǎn)生緩慢 金屬逐漸溶解 | 氣體產(chǎn)生激烈 金屬迅速溶解 |
|
(四)【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是 (填序號)
寫出鎳與鹽酸反應(yīng)的化學方程式 。
(五)【結(jié)論應(yīng)用】
①根據(jù)探究結(jié)果,請你預測鎳與硫酸銅溶液 (填“能”或“不能”)反應(yīng),
理由是 。
②除本實驗設(shè)計外,小紅認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,這三種藥品可以是____________________________________。
【實驗探究】(1)CaC2遇水發(fā)生反應(yīng)且放出熱量 (2)具有可燃性
原因:電石遇雨水發(fā)生反應(yīng)生成可燃性氣體,該氣體又被反應(yīng)放出的大量的熱所引燃。
【實驗拓展】(1)水霧出現(xiàn)(1分);(2)石灰水變渾濁
【實驗反思】(1)防水密封保存(2)吸 放
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科目:初中化學 來源: 題型:
吸入“笑氣”會使人發(fā)笑,該氣體是由氮、氧兩種元素組成的化合物,式量(相對分子質(zhì)量)為44,氮、氧元素的質(zhì)量比為7:4,則它的化學式(分子式)為 _________ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
一些食物的近似pH如下表,其中酸性最強的物質(zhì)是
pH | 3.5 ~4.5 | 2.9~3.3 | 6.3~6.6 | 7.6~8.0 |
食物 | A .葡萄汁 | B.蘋果汁 | C .牛奶 | D.雞蛋清 |
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